長(zhǎng)安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理碩士（MBA）案例征集與評(píng)審辦法
案例教學(xué)是工商管理專業(yè)教育的主流教學(xué)方法之一，為進(jìn)一步推動(dòng)我院MBA的案例教學(xué)，鼓勵(lì)我院教師參與教學(xué)案例編寫，搭建我院MBA案例開發(fā)平臺(tái)，學(xué)院專門制定了《長(zhǎng)安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理碩士（MBA）案例征集與評(píng)審規(guī)辦法》，服務(wù)于我MBA案例開發(fā)工作。
一、MBA案例的征集
MBA教育中心面向我院教師及相關(guān)專業(yè)人士征集案例，征集主要通過常態(tài)化的教師撰寫案例投稿和不定期的案例開發(fā)立項(xiàng)申報(bào)或項(xiàng)目招標(biāo)形式進(jìn)行。案例形式可以是自編、翻譯、縮刪、改編等類型。主要分為：教學(xué)型案例和研究型案例
鼓勵(lì)教師開發(fā)原創(chuàng)案例，原創(chuàng)案例開發(fā)的途徑有：
1.到企業(yè)采編:根據(jù)教學(xué)需要及研究條件的便利性，與相關(guān)企業(yè)合作立項(xiàng)，到企業(yè)實(shí)地調(diào)查，撰寫案例報(bào)告。
2.學(xué)員MBA案例研究論文改編：在學(xué)員MBA案例研究論文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)研，根據(jù)教學(xué)案例的格式要求，改編成教學(xué)案例。具體改編工作由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，共同作者為指導(dǎo)教師、原作者。
3.課題成果改編：在課題研究成果報(bào)告的基礎(chǔ)上，選擇相關(guān)選題，進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)研，根據(jù)教學(xué)案例的格式要求，改編成教學(xué)案例。改編工作原則上由課題負(fù)責(zé)人或課題組相關(guān)成員負(fù)責(zé)。其他學(xué)院的課題成果改編可由MBA教育中心初步篩選，發(fā)布選題信息，相關(guān)課程的教師選擇改編。共同作者為改編人、原課題負(fù)責(zé)人。
二、MBA案例的編寫及開發(fā)要求
1.案例編寫者要求具有副高以上職稱或具有博士學(xué)位。
2.案例編寫者要求參加過工商管理案例編寫與開發(fā)的培訓(xùn)和教學(xué)工作。
3.案例編寫具體要求參見《長(zhǎng)安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理碩士（MBA）課程案例編寫規(guī)范》。
4.每個(gè)案例在提交時(shí)須提供電子版一份，紙質(zhì)版2份，企業(yè)采編案例還需提供企業(yè)授權(quán)許可證明原件及復(fù)印件。
三、MBA案例評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
MBA教育中心組織專家對(duì)征集到的案例進(jìn)行評(píng)審，主要從選題的典型性和代表性、全文謀略布局的合理性、核心問題表述的清晰程度等方面對(duì)案例做出評(píng)價(jià)。
案例評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要有：
1.案例成果應(yīng)有明確的教學(xué)或科研目的，能夠滿足長(zhǎng)安大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA研究生教學(xué)需要。
2.案例成果所提供的材料應(yīng)充足，以便使用者能深入地按教學(xué)、科研目標(biāo)進(jìn)行分析、討論及借鑒。
3.案例應(yīng)該具有啟發(fā)性，蘊(yùn)含值得研究的問題，教學(xué)案例成果的討論題應(yīng)有多種可能的答案，而非僅有唯一解答。
4.案例成果應(yīng)與某一專業(yè)領(lǐng)域的理論框架或原理密切相關(guān)，以利于理論聯(lián)系實(shí)際。
5.案例成果寫作的謀篇布局、結(jié)構(gòu)編排要合理，要符合寫作規(guī)范。
6.案例成果必須包括“案例正文”與“案例使用說(shuō)明”兩部分。其中正文字?jǐn)?shù)一般不少于5000字。
具體的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)如下表：
長(zhǎng)安大學(xué)MBA案例評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
| 案例編號(hào) | 來(lái)稿時(shí)間 | ||||||||
| 案例名稱 | |||||||||
| 案例類型及其系數(shù) | □原創(chuàng)案例(1.0) □改編型案例(0.8) | ||||||||
| 案例所屬領(lǐng)域 | □市場(chǎng)營(yíng)銷 □戰(zhàn)略管理 □人力資源管理 □組織行為學(xué) □管理經(jīng)濟(jì)學(xué) □管理信息系統(tǒng) □運(yùn)營(yíng)與供應(yīng)鏈管理 □技術(shù)管理 □項(xiàng)目管理 □商法 □管理經(jīng)濟(jì)學(xué) □會(huì)計(jì)/財(cái)務(wù)管理 | ||||||||
| 第一部分案例正文 | |||||||||
| 評(píng)分點(diǎn) 分值 | 5 4 3 2 1 | ||||||||
| 選題的典型性和代表性 | □非常典型 □典型 □比較典型 □一 般 □差 | ||||||||
| 全文謀略布局的合理性 | □非常合理 □合理 □比較合理 □一 般 □差 | ||||||||
| 核心問題表述的清晰程度 | □非常清晰 □清晰 □比較清晰 □一 般 □差 | ||||||||
| 背景材料的充分程度 | □非常充分 □充分 □比較充分 □一 般 □差 | ||||||||
| 教學(xué)討論價(jià)值 | □重大 □大 □較 大 □一 般 □差 | ||||||||
| 摘要的概括性 | □非常好 □好 □較 好 □一 般 □差 | ||||||||
| 可讀性 | □非常好 □好 □較 好 □一 般 □差 | ||||||||
| 寫作的規(guī)范性 | □非常規(guī)范 □規(guī)范 □較規(guī)范 □一 般 □差 | ||||||||
| 第二部分教學(xué)使用說(shuō)明 | |||||||||
| 評(píng)分點(diǎn)分值 | 5 4 3 2 1 | ||||||||
| 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的合理性 | □非常合理 □合理 □比較合理 □一 般 □差 | ||||||||
| 思考討論題與教學(xué)目標(biāo)的緊密程度 | □非常緊密 □緊密 □比較緊密 □一 般 □差 | ||||||||
| 理論知識(shí)點(diǎn)分析的清晰程度 | □非常清晰 □清晰 □比較清晰 □一 般 □差 | ||||||||
| 課堂計(jì)劃的合理性 | □非常合理 □合理 □比較合理 □一 般 □差 | ||||||||
| 累計(jì)分值 | 總分＊ | ||||||||
| 審稿人 | 職稱 | 評(píng)審日期 | |||||||
| 評(píng)審意見：簽名： | |||||||||
＊注:總分＝累計(jì)分值X案例類型系數(shù)，滿分60分。
四、MBA案例獎(jiǎng)勵(lì)方案
為進(jìn)一步推動(dòng)我院MBA案例教學(xué)與研究體系發(fā)展，組建MBA案例庫(kù)，促進(jìn)MBA教學(xué)的跨越式發(fā)展，對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^的案例按如下方案給予獎(jiǎng)勵(lì)：
1、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目
?。?）收錄到哈佛大學(xué)商學(xué)院案例庫(kù)或者加拿大西安大略大學(xué)毅偉商學(xué)院案例庫(kù)的，每篇獎(jiǎng)勵(lì)20000元。
?。?）在全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的“百篇優(yōu)秀案例評(píng)選”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的案例，每篇獎(jiǎng)勵(lì)15000元。
（3）收錄到中國(guó)管理案例共享中心案例庫(kù)或清華經(jīng)管中國(guó)工商管理案例中心的，每篇獎(jiǎng)勵(lì)5000元。
?。?）在《管理案例研究與評(píng)論》期刊發(fā)表論文的，予以3000元獎(jiǎng)勵(lì)
?。?）在CSSCI來(lái)源期刊發(fā)表的以案例為原型的研究型論文，予以3000元獎(jiǎng)勵(lì)
?。?）收錄到我校MBA案例庫(kù)的，每篇獎(jiǎng)勵(lì)1000元。
2、以上各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)每年評(píng)定一次。一個(gè)項(xiàng)目獲多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的，按最高獎(jiǎng)勵(lì)執(zhí)行，已兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目，又獲更高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)的，獎(jiǎng)勵(lì)金額減去已發(fā)的獎(jiǎng)金。
3、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象為我校教師作為第一作者的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人。
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