教師教育學(xué)院

南京信息工程大學(xué)教師教育學(xué)院坐落于南京市江北新區(qū)龍王山畔，建筑面積2000余平方米。學(xué)院目前設(shè)有學(xué)院辦公室、學(xué)生辦公室、教師教育實(shí)訓(xùn)中心、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心、基礎(chǔ)教育理論研究中心、教師教育理論系、課程與教學(xué)系和專(zhuān)業(yè)理論系等機(jī)構(gòu)。

學(xué)校的師資培養(yǎng)歷史可追溯到1960年建校之初，主要為蘭州氣象學(xué)校、北京氣象學(xué)校、南昌氣象學(xué)校輸送了大批的氣象專(zhuān)業(yè)教師。1977年恢復(fù)高考后，學(xué)校開(kāi)設(shè)師資班，為地方高校培養(yǎng)基礎(chǔ)課師資隊(duì)伍。1984年到2004年期間，在數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、政治等專(zhuān)業(yè)開(kāi)展本專(zhuān)科的師范生培養(yǎng)，先后累計(jì)為地方培養(yǎng)了數(shù)千名教師。

南京信息工程大學(xué)教師教育學(xué)院于2018年11月29日由學(xué)校發(fā)文成立，學(xué)院應(yīng)新時(shí)代教師教育改革與發(fā)展需求，在深厚的師范教育傳統(tǒng)與師資培訓(xùn)基礎(chǔ)上，統(tǒng)整全校教師教育資源，集中管理、實(shí)體化運(yùn)行。學(xué)院高起點(diǎn)發(fā)展，聘請(qǐng)知名教育專(zhuān)家與教育管理者組建教師教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)，助力學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量開(kāi)展。

學(xué)院致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的人民教師，目前在漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）、英語(yǔ)（師范）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范）、物理學(xué)（師范）、地理科學(xué)（師范）、化學(xué)（師范）等7個(gè)教師教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招收本科生，在教育管理、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)）等4個(gè)方向招收教育碩士（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）；2021年學(xué)院教育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)成功獲批，將于2023年在教育學(xué)（課程與教學(xué)論，高等教育學(xué)，教育技術(shù)學(xué)）等3個(gè)方向啟動(dòng)招生。由教師教育學(xué)院統(tǒng)籌管理，教師教育學(xué)院和各相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)院共同培養(yǎng)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)與教師專(zhuān)業(yè)協(xié)同培育，教師教育過(guò)程突出師范性、強(qiáng)化學(xué)術(shù)性、加強(qiáng)實(shí)踐性，使三者有機(jī)結(jié)合；實(shí)行“共同培養(yǎng)、協(xié)同育人、三相結(jié)合”的培養(yǎng)模式和工作機(jī)制；依照教育部師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)充足、高質(zhì)量的博士或高級(jí)職稱(chēng)師資隊(duì)伍以及高水平的教師教育實(shí)訓(xùn)中心；打造融合貫通的高水平課程體系，并將在江蘇省十三個(gè)省轄市廣泛建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；學(xué)院各項(xiàng)工作配備系統(tǒng)合理的規(guī)章制度以及充分的資源與條件保障，確保教師教育各項(xiàng)事業(yè)人盡其才、穩(wěn)中有進(jìn)，教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量持續(xù)提升。

學(xué)院擁有深厚的科研功底，承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心重大課題、教育部人文社科研究項(xiàng)目以及知名中學(xué)的委托課題，依托課題開(kāi)展為大學(xué)和中學(xué)的教師素質(zhì)提升作出艱辛努力；依托學(xué)?，F(xiàn)有強(qiáng)勁的高等教育研究、心理學(xué)研究等研究團(tuán)隊(duì)，建設(shè)高水平的教師教育研究團(tuán)隊(duì)，致力于打造教育教學(xué)與學(xué)術(shù)研究同頻共振、共創(chuàng)價(jià)值，職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化的教師教育體系，全力培育總書(shū)記要求的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。