文學(xué)藝術(shù)學(xué)院

　　石河子大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院的前身是1981年成立的兵團(tuán)教師進(jìn)修學(xué)院的中文系和音體美系，1983年更名為兵團(tuán)教育學(xué)院中文系和音體美系。1996年石河子大學(xué)合并，更名為石河子大學(xué)師范學(xué)院中文系和音體美系。1998年在音體美系中的音樂、美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上成立了藝術(shù)系。為加快文學(xué)藝術(shù)類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科和專業(yè)布局，2005年2月，中文系和藝術(shù)系從石河子大學(xué)師范學(xué)院分離出來，成立了石河子大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)在的文學(xué)藝術(shù)學(xué)院在石河子大學(xué)東區(qū)。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工136人，教授5名，副教授25人，教師中有碩士、在讀博士、在讀碩士共79人。學(xué)院設(shè)置了漢語言文學(xué)（重點(diǎn)招生專業(yè)）、廣播電視新聞學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、漢語言六個本科專業(yè)，面向全國31個省區(qū)招生，全日制在校學(xué)生1421人，來自巴基斯坦、哈薩克斯坦、美國、韓國等國留學(xué)生100余人。學(xué)院有20個教研室，3個專業(yè)資料室，有電腦音樂教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)設(shè)計實(shí)驗(yàn)室、廣播電視新聞實(shí)驗(yàn)室等5個實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院重視科研對教學(xué)的促進(jìn)與提升，三年來，學(xué)院教師主持和完成國家哲社基金規(guī)劃項目課題6項、國家教育規(guī)劃項目課題1項、省級課題20余項、校級課題40項。學(xué)院為新疆、兵團(tuán)以及區(qū)內(nèi)外培養(yǎng)了大量的人才，目前，大部分畢業(yè)生已成為業(yè)務(wù)骨干。

　　漢語言文學(xué)專業(yè)設(shè)有語言、文學(xué)兩個方向，學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素質(zhì)和教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事專業(yè)教學(xué)能力和科研能力，以及從事文化、宣傳方面的實(shí)際工作能力。

　　廣播電視新聞學(xué)設(shè)有電視、播音與主持專業(yè)兩個方向，為廣播電臺、電視臺和其他新聞傳播媒體培養(yǎng)能夠從事新聞采訪、寫作、報道、編輯、制作、策劃、主持、評論以及廣播電視新聞管理工作的專門人才。

　　美術(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)有國畫、油畫、 綜合繪畫三個方向，培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新精神和應(yīng)用實(shí)踐能力，能夠在中小學(xué)從事美術(shù)教學(xué)和教育研究的一專多能的復(fù)合型美術(shù)教師，培養(yǎng)能夠從事繪畫創(chuàng)作，能夠在文化傳媒、文化管理等部門從事與美術(shù)相關(guān)工作的綜合型人才。

　　音樂學(xué)專業(yè)設(shè)有器樂、聲樂、舞蹈三個方向，培養(yǎng)掌握音樂學(xué)的基本理論，基本知識，基本技能，能夠在從事音樂教學(xué)及研究的教師、音樂研究人員、音樂表演人才、音樂創(chuàng)作人員和其他音樂工作者。

　　藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)有平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計兩個方向，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和現(xiàn)代設(shè)計觀念，具有藝術(shù)設(shè)計和創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能夠從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

　　漢語言專業(yè)以漢語言基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)及語言技能的訓(xùn)練為主，同時加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)具有系統(tǒng)的漢語言知識、扎實(shí)的漢外筆譯、口譯能力、了解漢民族的文化禮儀，并具備一定雙語教育理論、知識和技能的復(fù)合型雙語人才。