教育科學(xué)學(xué)院

　　教育科學(xué)學(xué)院因廣東技術(shù)師范大學(xué)建設(shè)立足灣區(qū)、服務(wù)全國、面向世界的一流技術(shù)師范大學(xué)而成立。學(xué)院先后經(jīng)歷了從合并、分設(shè)到整合的變化。2001年教育技術(shù)與傳播學(xué)院成立；2007年教育學(xué)院成立；2017年教育學(xué)院和教育技術(shù)與傳播學(xué)院合并成立教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院；2020年職業(yè)教育教師學(xué)院成立。為進一步整合學(xué)科資源，彰顯學(xué)?！凹夹g(shù)+師范”的辦學(xué)特色，2022年教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和職業(yè)教育教師學(xué)院合并形成教育科學(xué)學(xué)院。學(xué)院始終秉持“惟精惟一，允執(zhí)厥中”院訓(xùn)，大力弘揚“勵教深研、精業(yè)篤行”院風(fēng)，堅定貫徹 “職教為本，數(shù)字立基”辦院理念，著力推行“七高五精”治理模式，以服務(wù)粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以服務(wù)職教“雙師型”教師教育創(chuàng)新發(fā)展為根本，以博士點建設(shè)為抓手，以職教研究全鏈條師資隊伍建設(shè)為推手，以“技高為師、身正為范”為人才培養(yǎng)定位，以“職業(yè)教育理論引領(lǐng)、職業(yè)教育實踐診斷、職業(yè)教育產(chǎn)品研發(fā)”為科學(xué)研究定位，以“立足白云河源、植根大灣區(qū)、聚力職教國際化”為社會合作定位，基于數(shù)字化教育+教育數(shù)字化的品牌打造，建設(shè)職教特色鮮明、產(chǎn)教融合突出的一流教育學(xué)科。

　　學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、數(shù)字媒體技術(shù)四個本科專業(yè)，其中學(xué)前教育2020年入選廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點，并于2021年完成教育部師范專業(yè)二級認證。學(xué)前教育專業(yè)力爭成為職業(yè)學(xué)校托育骨干教師培育的搖籃、教育技術(shù)學(xué)力爭成為職業(yè)學(xué)校人工智能教育骨干教師培育的標桿、數(shù)字媒體技術(shù)力爭成為職業(yè)學(xué)校數(shù)字媒體骨干教師培育的典范、應(yīng)用心理專業(yè)力爭成為職業(yè)學(xué)校智能心理健康教師培育的高地。學(xué)院堅持落實立德樹人根本任務(wù)，深化“三全育人”“五育并舉”，通過舉辦“陽光教育數(shù)媒節(jié)”及暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，促進學(xué)生全面成長成才。近三年，本科生在高校師范生技能大賽、大廣賽、計算機設(shè)計大賽、藍橋杯等賽事中共獲獎280多項。本科人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)良，深受社會和用人單位好評。目前，學(xué)院現(xiàn)有全日制在校本科生2041人。

　　2007年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點開始招收碩士研究生；2009年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)獲職業(yè)院校教師在職攻讀碩士學(xué)位研究生招生資格；2014年職業(yè)技術(shù)教育學(xué)獲批為廣東省特色重點學(xué)科，2017年獲批為廣東省優(yōu)勢重點學(xué)科；2018年教育學(xué)獲批一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，同年獲批為廣東省“沖補強”特色高校提升計劃建設(shè)學(xué)科，并于2021年獲批為廣東省博士學(xué)位授權(quán)單位立項建設(shè)學(xué)科。學(xué)院在教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教師教育學(xué)7個方向擬招收教育學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生（以當年招生簡章為準）；在教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育、心理健康教育4個方向招收教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士研究生。2013年學(xué)院與廣東省教育研究院聯(lián)合申報，獲批廣東省教育學(xué)（職業(yè)技術(shù)教育學(xué)）聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地；2020年學(xué)院與廣州市教育研究院聯(lián)合申報獲批廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地。學(xué)院招收全日制研究生15屆，獲“南粵優(yōu)秀研究生”“廣東省優(yōu)秀研究生”等榮譽稱號多項。目前，學(xué)院現(xiàn)有全日制在校研究生253人。

　　學(xué)院現(xiàn)有廣東省決策咨詢研究基地（職業(yè)教育發(fā)展研究中心）、廣東省工程技術(shù)研究中心（廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育虛擬現(xiàn)實應(yīng)用工程技術(shù)研究中心）、廣州市人文社會科學(xué)共建重點研究基地（粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育現(xiàn)代化治理研究中心）、廣東省教育廳協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心（廣東省職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心）、廣東省普通高校特色新型智庫（廣東職業(yè)教育產(chǎn)教融合研究中心）、廣東省職教師范技能訓(xùn)練中心、廣東省數(shù)字傳媒實驗中心、廣東省高等教育學(xué)會職業(yè)教育研究分會、廣東省中職學(xué)校心理健康教育與咨詢專家指導(dǎo)委員會、廣東省產(chǎn)教融合促進會托幼服務(wù)師資支持專業(yè)委員會等省級智庫和平臺。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職員工94人，其中正高職稱6人，副高職稱23人，中級職稱50人；具有博士學(xué)位47人，研究生導(dǎo)師34人，雙師雙能型教師18人，輔導(dǎo)員年度人物1人。此外，學(xué)院還聘請了一批國內(nèi)知名教育學(xué)專家學(xué)者為客座教授和兼職導(dǎo)師共19人（其中教授12人，副教授1人，研究員5人，副研究員1人）。近5年，學(xué)院教師承擔國家、省部級以上科研項目53項，國際合作、咨詢等項目23項，累計科研經(jīng)費1420萬；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文260篇，出版專著25部；科研成果分別獲廣東、廣西、甘肅哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎多項；教學(xué)成果分別獲批廣東省教育教學(xué)成果（職業(yè)教育類）一等獎1項、廣東省教育教學(xué)成果（基礎(chǔ)教育類）一等獎1項、二等獎2項，以及甘肅省高校教育教學(xué)成果一等獎1項。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊獲批為廣東省高校質(zhì)量工程建設(shè)的教學(xué)團隊；職業(yè)教育理論與實踐研究創(chuàng)新團隊、現(xiàn)代職業(yè)教育理論與教師教育研究創(chuàng)新團隊、數(shù)字賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究創(chuàng)新團隊獲批為廣東省教育廳創(chuàng)新團隊。

　　學(xué)院重視國際交流與合作，通過學(xué)術(shù)交流、承辦國際會議、招收留學(xué)生、交流互換等方式，先后與多所國外高校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，擴大了教育學(xué)科的國際影響力。

　　新時代，教育科學(xué)學(xué)院將依托職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，遵循“學(xué)科建設(shè)上水平、服務(wù)職教創(chuàng)特色”的發(fā)展思路，開展職業(yè)教育全覆蓋、全鏈條研究，達成“職業(yè)教育理論創(chuàng)新的重鎮(zhèn)、職業(yè)教育實踐診療的高地”的雙目標，朝著建設(shè)國內(nèi)一流、特色鮮明的研究型教育學(xué)院的目標邁進。