傳媒動(dòng)畫學(xué)院

　　當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的方向是全方位、多交叉，“跨界”與“融合”成為高等院校尤其是高等美術(shù)院校學(xué)科發(fā)展的最顯著特征。動(dòng)畫教育是帶有顯著現(xiàn)代綜合藝術(shù)特征的藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的設(shè)計(jì)了。隨著多媒體信息時(shí)代的到來，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的手段和理念以及承載方式已發(fā)生了顛覆性變化?；趧?dòng)態(tài)、交互及數(shù)字媒體領(lǐng)域的設(shè)計(jì)人才呈現(xiàn)需求量大、素質(zhì)要求高等新時(shí)代特征，如何培養(yǎng)出動(dòng)態(tài)及數(shù)字媒體領(lǐng)域具備藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)的泛動(dòng)漫合格人才，滿足新形勢(shì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要，成為動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)發(fā)展的首要問題。因此，培養(yǎng)學(xué)生多思維、多手段的創(chuàng)作觀，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、自我探索的創(chuàng)新精神成為我們構(gòu)建教學(xué)體系的全新定位；建立完整的學(xué)科體系和師資結(jié)構(gòu)，確立完善的、科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?，加大師資、科研及實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入成為我們思考后的必然選擇。

　　傳媒動(dòng)畫學(xué)院發(fā)展至今，始終堅(jiān)持圍繞以學(xué)科建設(shè)為中心，積極拓展學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷開展各種教學(xué)科研實(shí)踐創(chuàng)新工作，在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)等方面都取得了良好的成績(jī)。傳媒動(dòng)畫學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)由26名高級(jí)職稱、35名中級(jí)職稱和17名初級(jí)職稱的共78名教師組成，其中博士后一名，博士三名，碩士68名，年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)合理，具有極強(qiáng)的創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力。幾年來，傳媒動(dòng)畫學(xué)院一直積極進(jìn)行學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐，在特色專業(yè)培育方面取得了可喜的進(jìn)步，動(dòng)畫專業(yè)被評(píng)為國(guó)家第一批高等學(xué)校特色專業(yè)。我們?cè)诿鞔_學(xué)科建設(shè)方向，設(shè)立學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的同時(shí)，明確和確立學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)策略。傳媒動(dòng)畫學(xué)院配合大連校區(qū)的整體發(fā)展，以四年制本科教學(xué)的后三年專業(yè)教學(xué)為主，實(shí)行開放式教學(xué)。以學(xué)科互通互融、相互支撐、共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)信息時(shí)代動(dòng)畫和多媒體領(lǐng)域具有創(chuàng)作、研發(fā)、設(shè)計(jì)能力的高級(jí)藝術(shù)人才為目標(biāo)，加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)交流，努力搭建一個(gè)動(dòng)畫和多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)的活躍的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。傳媒動(dòng)畫學(xué)院的專業(yè)方向與大連校區(qū)的工作室建制相對(duì)應(yīng)，在涵蓋動(dòng)畫和多媒體領(lǐng)域多個(gè)學(xué)術(shù)制高點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)術(shù)協(xié)作優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，很好地體現(xiàn)了大連校區(qū)的治學(xué)思路。傳媒動(dòng)畫學(xué)院的教學(xué)體系建設(shè)始終堅(jiān)持以科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，在一貫注重知識(shí)體系的完整性、前沿性和創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)上，注意動(dòng)畫專業(yè)不同教學(xué)方向之間在內(nèi)容、方法上的相互支撐、滲透，保持教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)的相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性，形成了傳媒動(dòng)畫學(xué)院教學(xué)體系建設(shè)發(fā)展的整體優(yōu)勢(shì)。傳媒動(dòng)畫學(xué)院積極營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)科研氛圍，努力建設(shè)一支勇于探索、具有創(chuàng)新能力的年輕化教師隊(duì)伍，構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)相融合的創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)體系。

　　“教師是學(xué)科建設(shè)的主體，科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的前提，學(xué)科建設(shè)是教師從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)”。傳媒動(dòng)畫學(xué)院早在成立之初就明確制定了教學(xué)與科研統(tǒng)一的治學(xué)機(jī)制，順應(yīng)時(shí)代的脈動(dòng)，走出傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)模式的藩籬，將課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，逐步形成了具有新時(shí)代特征、符合大連校區(qū)發(fā)展理念、與國(guó)際先進(jìn)高等藝術(shù)教育接軌的教學(xué)工作室和教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（室）雙軌制模式。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室）是為密切配合學(xué)院各工作室教學(xué)而建立的教學(xué)外延空間，是傳媒動(dòng)畫學(xué)院常態(tài)教學(xué)組織的一部分，是在教學(xué)工作室的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科課程建設(shè)需要成立的。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室）的建立不但可以為學(xué)科儲(chǔ)備教學(xué)緊缺的優(yōu)秀專業(yè)教師資源，輔助學(xué)院日常教學(xué)，又可以為師生提供研究、實(shí)習(xí)和創(chuàng)作的平臺(tái)，擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，促進(jìn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的良性循環(huán)。實(shí)驗(yàn)室一方面要求教師通過科研去獲得新的知識(shí)以傳授給學(xué)生，另一方面要求學(xué)生參與科研實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造性思考的能力。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室濃郁的專業(yè)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究氛圍中，師生們勇于探索，不斷開拓專業(yè)新視野，取得了驕人的成績(jī)，其在專業(yè)教學(xué)中的重要作用也正逐漸凸顯出來。

　　“功以才成，業(yè)由才廣”。高等教育提倡發(fā)揮高校的社會(huì)服務(wù)功能，把社會(huì)服務(wù)的理念滲透于教學(xué)科研之中。教學(xué)和科研是進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的前提和基礎(chǔ)，是社會(huì)服務(wù)得以不斷開展的源泉。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，傳媒動(dòng)畫學(xué)院充分利用大連校區(qū)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)和工藝美術(shù)設(shè)計(jì)等學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，將課程建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，利用社會(huì)資源來充實(shí)課堂教學(xué)，將信息資源、產(chǎn)品資源再到市場(chǎng)資源全方位融入課堂教學(xué)，不但服務(wù)了社會(huì)，也最大程度上豐富了傳媒動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生的專業(yè)視野。多年來，傳媒動(dòng)畫學(xué)院與國(guó)內(nèi)外的企業(yè)、高校以及相關(guān)政府部門等機(jī)構(gòu)合作，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品，如：大型多媒體出版物“大耳娃智趣學(xué)習(xí)寶典”、“數(shù)字礦山信息管理系統(tǒng)”、“金州新區(qū)多媒體宣傳片”、新東北電氣集團(tuán)多媒體交互體驗(yàn)中心和沉浸式企業(yè)宣傳影片、迪斯尼樂高玩具動(dòng)畫系列片、歐洲動(dòng)畫電影《獵人》和《Zooks》、威海城建集團(tuán)交互展廳和企業(yè)宣傳片、北京華誼兄弟影業(yè)集團(tuán)的校園題材微電影系列等，獲得了社會(huì)和國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士的高度好評(píng)。通過多樣化的產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)，師生們對(duì)設(shè)計(jì)師的責(zé)任和義務(wù)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新媒體的開發(fā)和應(yīng)用有了更直觀的感受，設(shè)計(jì)無處不在。

　　“創(chuàng)新的本質(zhì)是人的主體性特征的充分拓展，是人的能動(dòng)性、創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)”，教學(xué)創(chuàng)新是以培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才為根本目標(biāo)的教育實(shí)踐活動(dòng)。動(dòng)畫專業(yè)主要面向新媒體和信息設(shè)計(jì)領(lǐng)域，培養(yǎng)以數(shù)字影像動(dòng)態(tài)與交互設(shè)計(jì)為知識(shí)優(yōu)勢(shì)的高級(jí)藝術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)人才，“創(chuàng)新”貫穿于學(xué)科建設(shè)的始終。教學(xué)實(shí)踐中，我們探索出一套行之有效的教學(xué)方法和理念，構(gòu)建了相對(duì)完備的課程體系，形成了有自身特色的，充分發(fā)揮我院綜合美術(shù)院校整體優(yōu)勢(shì)的教學(xué)指導(dǎo)思想。首先，我們立足于扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，既發(fā)展學(xué)生直覺思維能力和創(chuàng)造思維能力，又熟練掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)的完整知識(shí)和技能，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和“泛動(dòng)畫”和“大設(shè)計(jì)”觀的建立，將課堂教學(xué)延伸到課堂之外，協(xié)調(diào)知識(shí)和能力的能動(dòng)性。其次，我們追求以科研促進(jìn)教學(xué)，課程設(shè)置充分體現(xiàn)理論和實(shí)踐并重的觀點(diǎn)，重視教材建設(shè)，以教材促進(jìn)改革，將科研新動(dòng)態(tài)、新信息與教材建設(shè)結(jié)合起來，以現(xiàn)代教學(xué)理念引導(dǎo)教學(xué)。第三，以我院自有師資為主，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家和外教為輔，很好地構(gòu)建了一個(gè)有層次、有深度的一線教師隊(duì)伍。這樣的一個(gè)教學(xué)體系為傳媒動(dòng)畫學(xué)院的教學(xué)提供了一個(gè)全結(jié)構(gòu)、多元素的支撐平臺(tái)，使得一線教學(xué)師資力量更大程度的專業(yè)化、多元化、立體化、年輕化。

　　傳媒動(dòng)畫學(xué)院確立的教學(xué)、科研和社會(huì)化服務(wù)立體交叉模式，貫徹的是“融合共享”教學(xué)理念和“泛動(dòng)畫”和“大設(shè)計(jì)”學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，十一個(gè)教學(xué)工作室的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了創(chuàng)新的宗旨。傳媒動(dòng)畫01工作室的教學(xué)內(nèi)容是獨(dú)立動(dòng)畫短片，傳媒動(dòng)畫02工作室的教學(xué)內(nèi)容是影視動(dòng)畫長(zhǎng)片，傳媒動(dòng)畫03工作室的教學(xué)內(nèi)容是嚴(yán)肅動(dòng)畫，傳媒動(dòng)畫04工作室的教學(xué)內(nèi)容是游戲設(shè)計(jì)，傳媒動(dòng)畫05工作室的教學(xué)內(nèi)容是出版與全媒介融合，傳媒動(dòng)畫06工作室的教學(xué)內(nèi)容是移動(dòng)新媒體內(nèi)容設(shè)計(jì)，傳媒動(dòng)畫07工作室的教學(xué)內(nèi)容是影視攝影，傳媒動(dòng)畫08工作室的教學(xué)內(nèi)容是新媒介實(shí)驗(yàn)，傳媒動(dòng)畫09工作室的教學(xué)內(nèi)容是漫畫與繪本，傳媒動(dòng)畫10工作室的教學(xué)內(nèi)容是動(dòng)漫雕塑和創(chuàng)意產(chǎn)品，傳媒動(dòng)畫11工作室的教學(xué)內(nèi)容是連環(huán)畫和插圖。另外，我們?cè)诖筮B校區(qū)主體工作室和實(shí)驗(yàn)室外，還在北京、上海、廣州、沈陽等一線城市分別建立了有各自教學(xué)和實(shí)踐特點(diǎn)與相關(guān)工作室相對(duì)應(yīng)的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，走出傳統(tǒng)模式，將課堂開設(shè)到學(xué)科建設(shè)最需要的地方，從而拓展了學(xué)科發(fā)展的內(nèi)涵和外延。2016年新申報(bào)的戲劇與影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)順利獲批，2017年迎來第一批未來從事戲劇與影視美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作與研究的學(xué)子。根據(jù)我們的專業(yè)定位、培養(yǎng)方向和宗旨，我們將戲劇與影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室設(shè)置為：電影美術(shù)與影視攝制工作室、影視策劃與數(shù)字特效工作室、影視實(shí)體特效與舞臺(tái)美術(shù)工作室。

　　建立合作、溝通機(jī)制，踐行“跨界”改革思路。大連校區(qū)教學(xué)課程體系的構(gòu)建是我院深化教學(xué)模式改革的核心任務(wù)，是推動(dòng)專業(yè)教學(xué)課程改革和提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。傳媒動(dòng)畫學(xué)院教學(xué)工作室二、三年級(jí)課程由校區(qū)選修課程、工作室課程、學(xué)院共同課程和學(xué)院選修課程組成，四年級(jí)學(xué)生將通過雙向選擇進(jìn)入教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，完成大學(xué)四年級(jí)包括畢業(yè)考察、專業(yè)實(shí)習(xí)、整合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的全部學(xué)分。學(xué)院共同課程是動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生動(dòng)畫和多媒體的專業(yè)特點(diǎn)，是解決傳媒動(dòng)畫學(xué)院各工作室共性的專業(yè)課程，由此保證傳媒動(dòng)畫學(xué)院各工作室專業(yè)教學(xué)的相輔相成，體現(xiàn)了動(dòng)畫學(xué)科的專業(yè)屬性。如二年級(jí)下學(xué)期各個(gè)工作室開設(shè)的三門共同課程是動(dòng)畫前期、動(dòng)畫中期、動(dòng)畫后期，通過一分鐘動(dòng)畫短片讓學(xué)生了解和掌握與動(dòng)態(tài)視覺設(shè)計(jì)相關(guān)的各環(huán)節(jié)專業(yè)知識(shí)，為以后影視動(dòng)畫和動(dòng)態(tài)視覺設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定專業(yè)技能和理論基礎(chǔ)。傳媒動(dòng)畫學(xué)院工作室課程是各工作室根據(jù)自身專業(yè)方向和特點(diǎn)所開設(shè)的專業(yè)課程，學(xué)生通過工作室專業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正接觸專業(yè)，充分了解和掌握與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中漸入佳境。選修課程是傳媒動(dòng)畫學(xué)院教學(xué)建設(shè)的一大亮點(diǎn)，課程設(shè)置的優(yōu)化創(chuàng)新及選修課程體系的植入是傳媒動(dòng)畫學(xué)院教學(xué)保持鮮活生命力的有力保障。動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)涉及的知識(shí)面、技能以及創(chuàng)新性是前所未有的，學(xué)院選修課程為學(xué)生開闊視野、拓展專業(yè)空間、釋放求知欲提供了廣闊的領(lǐng)域和平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的相互貫通和支撐，學(xué)生可以根據(jù)自身能力、興趣及專業(yè)追求進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)。各教學(xué)工作室第三學(xué)年每學(xué)期都有一門課程開放為選修內(nèi)容，如此即可以避免重復(fù)設(shè)課節(jié)約教育成本，又可以為學(xué)生提供更自由和更人性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生一學(xué)年選修課程共兩門，課程涵蓋動(dòng)態(tài)、多媒體、視覺傳達(dá)以及策劃傳播學(xué)科等眾多方向，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇課程學(xué)習(xí)。為更好地利用校區(qū)教學(xué)資源，豐富學(xué)院專業(yè)課程，傳媒動(dòng)畫學(xué)院有選擇有目的地與國(guó)內(nèi)外著名藝術(shù)高校以及校區(qū)其它專業(yè)相關(guān)工作室建立了課程共享機(jī)制，相互支撐，在選修課環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置。隨著學(xué)科建設(shè)的不斷深入，這種課程共享機(jī)制將會(huì)吸引更多相關(guān)院校和專業(yè)工作室加入這一平臺(tái)。

　　由傳媒動(dòng)畫學(xué)院與美國(guó)WINONA大學(xué)聯(lián)合策劃組織并共同設(shè)計(jì)開設(shè)的國(guó)際交流課程是我們合作教學(xué)的嘗試，交流課程為兩期，中國(guó)、美國(guó)各一期，每年互訪一次；“iArt” 中韓交流課程，是傳媒動(dòng)畫學(xué)院和韓國(guó)釜山東西大學(xué)（Dongseo University）為促進(jìn)兩校學(xué)術(shù)交流、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)作而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)校際互訪活動(dòng), 課程主體內(nèi)容為交互影像與內(nèi)容協(xié)作設(shè)計(jì)，交流課程為兩期，中國(guó)、韓國(guó)各一期，每年互訪一次。傳媒動(dòng)畫02工作室的創(chuàng)建是傳媒動(dòng)畫學(xué)院專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)建設(shè)、國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新性改革舉措。工作室教學(xué)內(nèi)容是影視動(dòng)畫長(zhǎng)片，為了更好地和國(guó)際接軌，了解全球最新動(dòng)畫電影的科研和創(chuàng)作成果，學(xué)院和大連索菲國(guó)際動(dòng)畫公司聯(lián)合成立了影視動(dòng)畫長(zhǎng)片工作室，產(chǎn)學(xué)研一體化，將課堂教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。公司世界著名動(dòng)畫導(dǎo)演沃特先生親自擔(dān)任工作室主任，將動(dòng)畫電影的國(guó)際制作標(biāo)準(zhǔn)帶進(jìn)課。工作室建設(shè)幾年來，培養(yǎng)了大批高標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際化動(dòng)畫人才的同時(shí)共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作了多部具有國(guó)際一流水準(zhǔn)的動(dòng)畫短片和動(dòng)畫大電影。

　　強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)”與“科學(xué)”融合，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展特征。動(dòng)畫專業(yè)是嶄新的、充滿旺盛活力的新興學(xué)科，具有典型的新時(shí)代特征。19世紀(jì)初，德國(guó)教育家洪堡就提出大學(xué)教學(xué)必須與科研相結(jié)合。隨著我院動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的日臻完善，教學(xué)及科研的目的和方向逐漸清晰起來，動(dòng)畫已不再是獨(dú)立于設(shè)計(jì)藝術(shù)之外的影視堡壘了，其在傳播領(lǐng)域、信息科學(xué)領(lǐng)域及教育娛樂領(lǐng)域中的應(yīng)用和研究成為新的學(xué)科內(nèi)涵，以“泛動(dòng)畫”理念為指導(dǎo)思想的“動(dòng)漫+”與“跨媒體整合”設(shè)計(jì)成為動(dòng)畫專業(yè)嶄新的發(fā)展方向。羅伊·阿斯科特曾談到，“美學(xué)正在試圖透過科技文化的轉(zhuǎn)化演變技術(shù)，與世界中看不見的力量形成互動(dòng)?！彼囆g(shù)與科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在我們這個(gè)創(chuàng)意時(shí)代已經(jīng)具有普遍性的意義了。我們知道，電影和動(dòng)畫的產(chǎn)生本身就是源于早期的動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)。動(dòng)畫發(fā)展到今天，從來就沒有離開過對(duì)技術(shù)和科技的依賴，動(dòng)畫不論是教育還是產(chǎn)業(yè)無疑都成為了“藝術(shù)”與“科技”密切融合的主角。傳媒動(dòng)畫學(xué)院努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確具有開拓進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才最重要品質(zhì)之一的認(rèn)識(shí)，勇敢嘗試，在教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面改善。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心目前建成并投入使用的實(shí)驗(yàn)室有58個(gè)，由學(xué)院專業(yè)課程主講教師聯(lián)合社會(huì)優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)和科研資源創(chuàng)建并擔(dān)任責(zé)任導(dǎo)師。遼寧美術(shù)出版社、中央電視臺(tái)、遼寧電視臺(tái)、大連電視臺(tái)、索菲國(guó)際動(dòng)畫、上海阿凡提卡通國(guó)際集團(tuán)、深圳甴曱游戲公司、北京華誼兄弟影視集團(tuán)、北京優(yōu)勢(shì)拓展科技、漫威頓文化傳媒集團(tuán)、好漫文化傳媒有限公司、廣東繽果動(dòng)漫集團(tuán)等數(shù)家專業(yè)機(jī)構(gòu)積極參與其中，相繼成立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，通過各種途徑創(chuàng)造條件，開展大了量高水平的教學(xué)實(shí)踐和科研活動(dòng)。傳媒動(dòng)畫學(xué)院積極響應(yīng)教育部《關(guān)于開展“本科教學(xué)工程”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)工作的通知》要求，貫徹推動(dòng)高校改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺走與實(shí)踐相結(jié)合的成才之路的策略。繼續(xù)加強(qiáng)和完善“傳媒動(dòng)畫應(yīng)用型人才實(shí)踐教育基地”的建設(shè)力度和措施，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上在針對(duì)各教學(xué)方向建設(shè)一大批諸如與大連金州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)共建的“傳媒動(dòng)畫應(yīng)用型人才實(shí)踐教育基地”、與威海城建集團(tuán)聯(lián)建的魯迅美術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、與上海阿凡提卡通國(guó)際集團(tuán)聯(lián)建的魯迅美術(shù)學(xué)院校外教學(xué)實(shí)踐基地等有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)基地，共同實(shí)施人才培養(yǎng)工程，把“藝術(shù)”與“科學(xué)”融合，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展特征落到實(shí)處。在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)積極為綜合性、科技性、設(shè)計(jì)性、專業(yè)性課題和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)造條件，提升學(xué)生自主創(chuàng)作和創(chuàng)新的興趣，為學(xué)生系統(tǒng)全面得到訓(xùn)練提供保障。

　　重視應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，體現(xiàn)新時(shí)期“創(chuàng)新”精神。高素質(zhì)創(chuàng)新人才創(chuàng)新型人才的三個(gè)主要方面，即創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新人格。大學(xué)是培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，而人才的本質(zhì)特征在于創(chuàng)造。魯迅美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫與媒體學(xué)院獎(jiǎng)是傳媒動(dòng)畫學(xué)院踐行創(chuàng)新理念的又一舉措，動(dòng)畫與媒體學(xué)院獎(jiǎng)是創(chuàng)立于2010年面向全國(guó)輻射全球的年度動(dòng)畫和多媒體領(lǐng)域原創(chuàng)作品的比賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，每年10月至11月為學(xué)院獎(jiǎng)活動(dòng)月，期間將舉行展映、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)及學(xué)術(shù)交流等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)至今已舉辦四屆，贏得國(guó)內(nèi)外業(yè)界人士的充分認(rèn)可和一致好評(píng)。隨著國(guó)家最新相關(guān)政策的不斷出臺(tái)，“傳媒動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心”、“大連和舍藝術(shù)工廠暨傳媒動(dòng)畫學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”、“傳媒動(dòng)畫學(xué)院國(guó)際動(dòng)漫創(chuàng)客聯(lián)盟”、“傳媒動(dòng)畫學(xué)院動(dòng)漫+VR產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展集群聯(lián)盟”等也應(yīng)運(yùn)而生。2015年，經(jīng)遼寧省教育廳批準(zhǔn)，傳媒動(dòng)畫學(xué)院成立了遼寧省動(dòng)畫專業(yè)研究生創(chuàng)新與交流中心，在更高學(xué)術(shù)層面積極推進(jìn)遼寧省動(dòng)畫教育領(lǐng)域科學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)。

　　眾所周知，國(guó)家創(chuàng)新體系（大學(xué)）建設(shè)的三個(gè)金字塔（知識(shí)創(chuàng)新體系、工程技術(shù)創(chuàng)新體系和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地）和一個(gè)平臺(tái)（成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)平臺(tái)）是國(guó)家針對(duì)新時(shí)期大學(xué)教育推出的可操作性極強(qiáng)的對(duì)策。當(dāng)前，我國(guó)的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育正在顯現(xiàn)基礎(chǔ)與新興和邊緣融合、多學(xué)科領(lǐng)域相互交叉、注重創(chuàng)新實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)等態(tài)勢(shì)。在此問題上的深刻認(rèn)識(shí)和自覺探索，是我們依托大連校區(qū)學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫專業(yè)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建教學(xué)研究與應(yīng)用型學(xué)術(shù)氛圍的必由之路?！叭诤稀迸c“跨界”呈現(xiàn)的是“合作教育”的精髓，在學(xué)科相互滲透和支撐的過程中，教學(xué)與社會(huì)需求得到緊密相連，學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，為他們應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備了必要的條件和能力。

　　傳媒動(dòng)畫學(xué)院在學(xué)院面向世界、面向未來，不斷增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、拓展辦學(xué)內(nèi)涵的大背景下，認(rèn)真分析面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，獨(dú)辟蹊徑尋找并形成了一條適合新時(shí)期動(dòng)畫專業(yè)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的成功之路，“思變”與“創(chuàng)新”成為我們行之有效的方法論。