城市建設(shè)學(xué)院

　　城市建設(shè)學(xué)院始建于1983年。2004年1月，原江漢石油學(xué)院土木與建筑系，原湖北農(nóng)學(xué)院工程技術(shù)系合并組建長江大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院。經(jīng)過30余年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院已成為國家土木工程和建筑行業(yè)重要的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。

專業(yè)學(xué)科齊全

　　學(xué)院現(xiàn)有5個本科專業(yè)：土木工程、給排水科學(xué)與工程、建筑學(xué)（5年制）、城鄉(xiāng)規(guī)劃（5年制）、工程管理。2個一級學(xué)科碩士點：土木工程、風(fēng)景園林學(xué)，涵蓋結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、市政工程、橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、供熱供燃?xì)馔L(fēng)及空調(diào)工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃與設(shè)計、工程管理9個二級學(xué)科碩士點。1個工程碩士學(xué)位授予點：建筑與土木工程。在二級學(xué)科博士點地質(zhì)資源與地質(zhì)工程下，招收地下工程方向博士研究生。土木工程專業(yè)為省級品牌專業(yè)、通過住建部本科教育合格評估。土木工程學(xué)科為省級重點（培育）學(xué)科。本科生、研究生學(xué)生規(guī)模2200余人。

師資力量雄厚

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工100余人，其中，高級職稱教師42人，擁有博士學(xué)位教師26人，青年教師均具有碩士以上學(xué)歷。赴美國、英國、加拿大、澳大利亞訪問學(xué)者7人，大多數(shù)教師均到訪美國、歐洲、日本及港澳地區(qū)。教師中，博士生指導(dǎo)教師2人，碩士生指導(dǎo)教師28人。學(xué)院注重國際教育合作，本科教育教學(xué)與國際工程教育接軌，與愛爾蘭利莫瑞克理工學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)土木工程專業(yè)國際合作教育學(xué)生，在土木工程專業(yè)開展本科和研究生層次的留學(xué)生教育，土木工程專業(yè)本科教育接受了巴基斯坦工程委員會認(rèn)證。

實驗設(shè)備精良

　　學(xué)院設(shè)有 2 個實驗中心：土木工程實驗教學(xué)中心（湖北省省級實驗教學(xué)示范中心）、建筑技術(shù)實驗教學(xué)中心；1個學(xué)校與荊州市政府共建實驗室：數(shù)值模擬與BIM技術(shù)中心；1個湖北省工程技術(shù)研究中心：湖北省油氣儲運工程技術(shù)研究中心。實驗室面積5200多平方米，擁有設(shè)備1100多臺（套），資產(chǎn)總值1300余萬元。土木工程實驗教學(xué)中心（湖北省省級實驗教學(xué)示范中心）下設(shè)結(jié)構(gòu)實驗室、建筑材料實驗室、巖土工程實驗室、鋼結(jié)構(gòu)實驗室、路橋工程實驗室、流體力學(xué)實驗室、工程測量實驗室、數(shù)值模擬與BIM技術(shù)中心、結(jié)構(gòu)建模創(chuàng)新實驗室共9個實驗室；建筑技術(shù)實驗教學(xué)中心含建筑模型實驗室、建筑物理實驗室、給水排水實驗室共3 個實驗室。

教學(xué)特色顯著

　　學(xué)院推行“工學(xué)交替”模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從1997年開始，學(xué)院推行“合作教育--工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，設(shè)計4個工作學(xué)期（3個暑假學(xué)期，1個畢業(yè)設(shè)計學(xué)期），組織學(xué)生深入設(shè)計單位和施工現(xiàn)場定崗工作。學(xué)生在“交替”中學(xué)習(xí)知識，積累經(jīng)驗，了解社會，感悟人生。相關(guān)教改研究與實踐，兩次獲省級高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎，一次獲國家級高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎。學(xué)院致力提升教師工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。30%以上專任教師擁有國家建筑行業(yè)執(zhí)業(yè)注冊資質(zhì)，70%以上專任教師承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)的同時，還在學(xué)校設(shè)計研究院承擔(dān)工程設(shè)計、勘察、加固與改造等工作任務(wù)。教師的工程實踐素養(yǎng)為培養(yǎng)學(xué)生實踐動手和創(chuàng)新能力提供了強(qiáng)有力支持。

科研能力強(qiáng)勁

　　學(xué)院設(shè)有1個省級工程中心:油氣儲運工程中心；2個校級研究機(jī)構(gòu)：結(jié)構(gòu)工程與防災(zāi)研究所、巖土力學(xué)與工程研究中心；2個院級研究平臺：歷史建筑研究中心、BIM中心。土木建筑與環(huán)境學(xué)科群為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科群。經(jīng)過長期發(fā)展，逐步形成了以結(jié)構(gòu)工程為先導(dǎo)，防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、巖土工程為基礎(chǔ)，建筑材料、道路與橋梁工程、建筑學(xué)與城鄉(xiāng)規(guī)劃、工程管理和水環(huán)境工程為發(fā)展范疇的整體學(xué)科分布。學(xué)院在工程結(jié)構(gòu)震害防治理論及應(yīng)用研究、在役結(jié)構(gòu)防災(zāi)安全性評估、土木工程結(jié)構(gòu)加固技術(shù)等研究方向具有特色與優(yōu)勢。2012年、2015年連續(xù)評為學(xué)校發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文先進(jìn)單位。近五年承擔(dān)國家、湖北省自然科學(xué)基金等縱向科研項目100多項，年均科研經(jīng)費1000余萬元。

設(shè)計成果豐碩

　　學(xué)院承辦長江大學(xué)設(shè)計研究院，擁有建筑工程甲級、工程勘察設(shè)計乙級、城鄉(xiāng)規(guī)劃丙級、市政工程（道路工程；給水、排水工程）丙級設(shè)計資質(zhì)?，F(xiàn)有國家一級注冊建筑師3人，二級注冊建筑師5人，一級注冊結(jié)構(gòu)工程師9人，注冊城市規(guī)劃師4人，注冊造價工程師2人，注冊監(jiān)理工程師2人，注冊公用設(shè)備工程師3人，注冊土木工程師（巖土）2人。近幾年主要設(shè)計項目有：荊州熊家冢遺址博物館（楚王車馬陣景區(qū)）建筑與景觀設(shè)計，新洪湖賓館（五星級）設(shè)計，安徽省廬江縣第一人民醫(yī)院規(guī)劃與建筑設(shè)計，長江大學(xué)13、14號教學(xué)樓、藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓勘察及設(shè)計，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)二師30團(tuán)華瑞家園、幸?；▓@、錦繡花園設(shè)計，荊州宏泰·中央華府一期B區(qū)高層住宅設(shè)計，荊州聚珍園地下商業(yè)廣場基坑支護(hù)設(shè)計，遠(yuǎn)安縣、當(dāng)陽市、松滋市城鎮(zhèn)及新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計等。多個項目榮獲省級優(yōu)秀勘察設(shè)計成果獎。

文化氛圍濃厚

　　學(xué)院踐行“尊重學(xué)生，尊敬學(xué)者，尊崇學(xué)術(shù)”的大學(xué)核心價值，以“學(xué)者為大，學(xué)科為重，學(xué)生為本，學(xué)術(shù)為上，學(xué)風(fēng)為根”為辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)具有“社會良心，專業(yè)素養(yǎng)，國際視野”的高素質(zhì)人才。學(xué)院堅守大學(xué)邏輯，逐漸形成、凝固了獨特的校園“人本”文化、“尊學(xué)”文化、“服務(wù)”文化。尊重每一個人的人格與生命價值，把師生的呼聲作為第一信號，把師生的需要作為第一選擇，把師生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。校園文化成為傳統(tǒng)，成為師生員工寶貴的精神財富。

學(xué)生成人成才

　　學(xué)院突出教學(xué)中心地位，注重學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生事務(wù)倡導(dǎo)“美麗學(xué)習(xí)、快樂創(chuàng)新”、“設(shè)計城市、設(shè)計生活”，著力學(xué)生班集體和班主任隊伍建設(shè)，打造“魅力城建”。開展“我們的學(xué)風(fēng)一對一” 、“感恩的心 眷念的情”主題班會、 “社會良心 專業(yè)素養(yǎng) 國際視野”大討論、“十佳學(xué)生”評選、“魅力班級”建設(shè)和黨員教師聯(lián)系學(xué)生、教工支部聯(lián)系學(xué)生班級等主題實踐活動，成為學(xué)校特色和品牌。建立“學(xué)生工作室”，吸收本科生參與教師科研和設(shè)計工作。堅持學(xué)生集中晨讀，堅持教師走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。設(shè)立校友和企業(yè)獎助學(xué)金，資助學(xué)生班級和學(xué)生個人。畢業(yè)生一次就業(yè)率均在95%以上?；A(chǔ)理論知識寬厚、道德人格情感豐富、設(shè)計動手能力強(qiáng)、肯吃苦勤鉆研成為學(xué)生的典型特質(zhì)，成為學(xué)生的競爭優(yōu)勢。