新聞傳播學在職研究生教育研究的特點與不足

　　就目前我國的新聞傳播學在職研究生教育研究，我們可以發(fā)現(xiàn)學者們對于我國新聞傳播學研究生教育中的研究規(guī)律與不足之處。接下來我們主要是從以下幾個方向來分析：

　　從整體上看，當前學界對我國新聞傳播學研究生教育的研究呈現(xiàn)出一些明顯的特征，而這些特征也從側(cè)面反映出了一些問題，值得業(yè)界關注和反思。

　　從研究主體來看，對新聞傳播學研究生教育進行關注和研究的學者層次呈多元化、年輕化的態(tài)勢。這表明，走在我國新聞學界最前端、最頂端的一部分學者，對我國現(xiàn)有的新聞傳播學研究生教育體制和現(xiàn)狀，并未表示出足夠的重視，尤其是在國家大力倡導提高研究生質(zhì)量、培養(yǎng)高端新聞人才的宏觀環(huán)境下，這種對學術型新聞傳播學研究生教育的忽視將直接導致致力于從事研究工作的學術型碩士生和博士生質(zhì)量的滑坡，最終導致整個新聞學教育在“學理”板塊的嚴重衰落。

　　從研究對象來看，目前學者們對新聞傳播學研究生教育的研究涉及學科發(fā)展史、學科本身的結(jié)構(gòu)合理性、學科定位、學科發(fā)展中的問題以及國外同一領域的教育情況。而對與新聞傳播學研究生教育密切相關的導師隊伍建設、科研平臺搭建、科研項目資源分配、科研資金的籌措及管理甚至整個頂層傳媒環(huán)境對高端新聞人才的需求與互動等問題則觸及較少。

　　從發(fā)表的時間來看，學界對我國新聞傳播學研究生教育的關注主要集中在1999年以后，研究時間呈現(xiàn)兩個高峰時段。第一個高峰時段出現(xiàn)在1999年至2002年，這是一個小高峰時段，每年偶爾會出現(xiàn)那么一篇關于新聞傳播學研究生教育的文章，尚未形成氣候。第二次高峰時段出現(xiàn)在2006年至2010年，討論的主要焦集中的新聞傳播學博士教育存在的嚴重問題以及專業(yè)碩士的前期認證和試行兩個方面。而2003年至2005年和2011年至2012年，學界對新聞傳播學研究生教育的研究處于空窗期。這就表明了，學界對于我國校報聞傳播學研究生教育沒有一個定期的有序的跟蹤研究。

　　通過對新聞傳播學研究生教育的從整體到片面的分析，它仍存在著很多的不足去有待解決的。對于這個相對來說比較年輕的學科教育和研究，仍需要不斷的探索更好的發(fā)展路線，更多的去發(fā)展不足，改進不足之處。