華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院舉行研究生教育改革發(fā)展研討會

　　近日，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生教育改革發(fā)展研討會在第一綜合樓A102會議室舉行。研究生院常務(wù)副院長李斌、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、教工黨支部書記、教研室主任和研究生導(dǎo)師等圍繞“以卓越的研究生教育培養(yǎng)一流人才”主題交流研討，會議由學(xué)院副院長殷平主持。

　　李斌以“全國研究生教育工作會議精神學(xué)習(xí)與思考”為題作主題報告，他從新時代如何看待研究生、研究生教育以及研究生培養(yǎng)質(zhì)量為切入點，分析了當(dāng)前研究生教育中存在的認(rèn)識誤區(qū)，指出召開全國研究生教育工作會議的重要戰(zhàn)略意義，旨在明確定位、指明方向、明確工作重點、提供支撐保障。他提出，研究生教育的本質(zhì)應(yīng)以“研”字當(dāng)頭，科研創(chuàng)新責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)非常重要，研究生培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵要看分類評價標(biāo)準(zhǔn)、供給需求平衡以及制度落實。他表示，高校發(fā)揮主體性、主動性，是落實會議精神的關(guān)鍵，也是政策能否轉(zhuǎn)成紅利的關(guān)鍵。他認(rèn)為，研究生教育改革的推動需要系統(tǒng)化思維、科學(xué)化方法和多部門參與，未來，要處理好“教”與“育”、“教”與“研”、“內(nèi)”與“外”、“導(dǎo)”與“引”、“多”與“準(zhǔn)”、“量”與“質(zhì)”等六大關(guān)系。

　　殷平對研究生課程體系改革進(jìn)行了深入分析，他認(rèn)為，高質(zhì)量的研究生課程是培養(yǎng)一流人才的重要基礎(chǔ)，“做好一門學(xué)問、帶好一門課、帶好一批博士生”既是博士生導(dǎo)師遴選的必要條件，也是研究生導(dǎo)師教書育人的基本要求。針對當(dāng)前學(xué)院研究生課程體系存在的不足，他提出，要加大前沿課程、專業(yè)學(xué)位課程和英文課程建設(shè)力度，鼓勵新進(jìn)PI上講臺、開新課、開小課等思路舉措。

　　范金鳳圍繞“構(gòu)建研究生教育‘三全育人’新格局”主題進(jìn)行發(fā)言，她認(rèn)為，“三全育人”是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略要求、是學(xué)院治理體系的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系的必要舉措。通過分析研究生在學(xué)體驗問卷情況、近五年畢業(yè)生調(diào)查和導(dǎo)師發(fā)展需求等相關(guān)數(shù)據(jù)，她以問題導(dǎo)向，分析了學(xué)院三全育人工作中存在的問題與不足，并提出創(chuàng)新研究生黨建工作、構(gòu)建新型師生關(guān)系和加強學(xué)院文化建設(shè)等工作思路，倡導(dǎo)全院以多措并舉凝聚“三全育人”合力，將育人工作行于人人、融于時時、化于事事、見于處處。

　　孫明以“科教產(chǎn)教融合促進(jìn)研究生分類培養(yǎng)”為主題闡述了研究生分類培養(yǎng)的意義和舉措。他指出，專業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主渠道，當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)仍然存在著重學(xué)術(shù)學(xué)位輕專業(yè)學(xué)位、部分專碩還未能真正按照專業(yè)學(xué)位的目標(biāo)要求培養(yǎng)等問題，未來專業(yè)學(xué)位點還將在合格評估基礎(chǔ)上開展水平評估，學(xué)院須理清學(xué)科和學(xué)位點之間關(guān)系及其在評估中的教師位置，進(jìn)一步強化分類培養(yǎng)意識，推進(jìn)校企合作與產(chǎn)教融合，從“仰望星空、俯瞰大地”邁向“頂破天、立穿地”，構(gòu)建清晰的分類培養(yǎng)格局。

　　與會人員還分組圍繞會議主題進(jìn)行了充分而熱烈的研討，并就博士生中期分流考核、以應(yīng)用項目帶動專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面提出了建設(shè)性發(fā)展意見。

　　最后，熊立仲院長做了總結(jié)發(fā)言。他認(rèn)為，在“十四五”開局之年，學(xué)院舉辦專題研討會學(xué)習(xí)貫徹落實全國研究生教育工作會議精神十分必要，對研究生教育改革與發(fā)展和人才培養(yǎng)工作也有著十分重要的指導(dǎo)意義。他表示，學(xué)院研究生教育需要著重處理好四個關(guān)系，一是把握好當(dāng)前需要與未來發(fā)展需要的關(guān)系，基礎(chǔ)研究引領(lǐng)未來需求，注重與國家戰(zhàn)略需求結(jié)合；二是處理好導(dǎo)師與學(xué)生之間的關(guān)系，導(dǎo)師應(yīng)發(fā)揮榜樣作用，以卓越精神引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，啟人以智，立德樹人，開展好科學(xué)研究同時兼顧五育并舉，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是掌握好培養(yǎng)“質(zhì)”與“量”的關(guān)系，結(jié)合學(xué)科特點做好研究生教育改革，實現(xiàn)把入口、重過程、嚴(yán)出口的全過程質(zhì)量管理；四是明確學(xué)術(shù)型與專業(yè)型之間的關(guān)系，在適應(yīng)國家需求的同時，發(fā)揮學(xué)院特色，積極推進(jìn)人才分類培養(yǎng)。