中南大學(xué)-【2020研究生教育大討論（三）】深化招生制度改革，精準(zhǔn)選拔優(yōu)秀人才

　　在人才培養(yǎng)中，良好的生源是保障研究生教育質(zhì)量的重要所在。2019年3月，教育部就研究生考試招生工作提出了一系列更加嚴(yán)格的規(guī)范要求，要求教育行政部門、教育招生考試機(jī)構(gòu)和研究生招生單位深入推進(jìn)研究生考試招生改革，不斷完善分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取、嚴(yán)格監(jiān)管的考試招生制度體系，堅(jiān)持"擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫"原則，進(jìn)一步提高考試招生治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

　　討論中，各二級培養(yǎng)單位的代表們結(jié)合自身的實(shí)踐情況，聚焦優(yōu)化選拔生源機(jī)制、提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，深入討論如何建立健全更加科學(xué)有效、公平公正的考核選拔體系，強(qiáng)化對學(xué)術(shù)志趣、科研創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的綜合考察，拓寬生源選拔渠道等問題。

　　加強(qiáng)招生宣傳，精準(zhǔn)選拔人才

　　穩(wěn)定的生源質(zhì)量與規(guī)模是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，提升研究生生源質(zhì)量更是創(chuàng)新能力增長的重要基石。而在研究生生源質(zhì)量提升上，主要任務(wù)就是優(yōu)化選拔生源機(jī)制，嚴(yán)把招生關(guān)口。地信院副院長馮德山分享了本院的特色招生模式，采取本科跟蹤培養(yǎng)、組織專業(yè)年會與中國地球科學(xué)學(xué)術(shù)年會、開展暑期培訓(xùn)班等措施，留住、吸引優(yōu)秀生源。

　　“入口關(guān)嚴(yán)格考察、培養(yǎng)關(guān)明晰職責(zé)、出口關(guān)嚴(yán)格監(jiān)管，加強(qiáng)研究生入口-培養(yǎng)-出口質(zhì)量管理?！瘪R克思主義學(xué)院副院長曹清燕以“把好關(guān)口，提高質(zhì)量”為題，提出要把好入口關(guān)，通過全方面考核道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)潛質(zhì)、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力，采取分類選拔考試精準(zhǔn)選拔的方法，制定嚴(yán)格選拔制度，來維護(hù)研究生教育公平。

　　自動(dòng)化學(xué)院副院長王雅琳介紹，2016年，自動(dòng)化院率先舉辦優(yōu)秀本科畢業(yè)生夏令營活動(dòng)，并成功在學(xué)校范圍內(nèi)推廣，取得顯著效果。此外，學(xué)院每年還劃分片區(qū)進(jìn)行校外研招宣傳，嚴(yán)格篩選推免生、直博生、綜合考核學(xué)生，在保證招生工作規(guī)范的同時(shí)，形成了嚴(yán)格的招生管理體系。

　　為了切實(shí)做好招生工作、促進(jìn)生源質(zhì)量提升，粉冶院全員、全過程參與招生宣傳，共同制定招生工作目標(biāo)及具體方案，安排招生宣傳計(jì)劃、分配宣傳任務(wù)，采用逐校對接、組建招生宣傳聯(lián)絡(luò)小組的形式，拓展優(yōu)質(zhì)生源來源。同時(shí)，采取按工作量考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)院師生參與招生宣傳的積極性。

　　拓寬選拔渠道，吸納優(yōu)質(zhì)生源

　　中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，對高質(zhì)量研究生教育和高層次研究型人才的需求更加迫切。需要建立健全更加科學(xué)有效、公平公正的考核選拔體系，強(qiáng)化對學(xué)術(shù)志趣、科研創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的綜合考察，拓寬生源選拔渠道。

　　對此，地信院采取了修訂研究生招生簡章，加強(qiáng)研究生入學(xué)考試監(jiān)考人員選聘工作，為研究生考核選拔保駕護(hù)航；湘雅醫(yī)院則選擇推進(jìn)復(fù)試改革，根據(jù)學(xué)科要求，在臨床技能考核上實(shí)行“三盲”考核政策，針對學(xué)術(shù)型考生增加科研思維能力考核，對面試過程采取全程錄像，保存視頻資料，來確保考核公正。

　　研究生培養(yǎng)的責(zé)任單位在學(xué)科，而導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的直接責(zé)任人，最了解學(xué)科發(fā)展的前景趨勢及訴求。什么樣的學(xué)生有著從事本學(xué)科研究的潛質(zhì)，導(dǎo)師有著很重要的發(fā)言權(quán)。

　　各二級單位在制定研究生招生政策時(shí)，也格外注重師資隊(duì)伍建設(shè)來吸納優(yōu)秀研究生生源。結(jié)合學(xué)院優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)有知名導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)能力創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)品牌，從提高學(xué)科影響力出發(fā)吸引優(yōu)秀生源報(bào)考。

　　在學(xué)校制定的招生計(jì)劃和學(xué)院學(xué)科發(fā)展布局基礎(chǔ)上，能源院、交通院等學(xué)院紛紛制定了本院特色的研究生導(dǎo)師招生資格認(rèn)定及招生指標(biāo)分配實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)把研究生導(dǎo)師資格，開展研究生導(dǎo)師培訓(xùn)工作，提升研究生導(dǎo)師指導(dǎo)水平，同時(shí)堅(jiān)持全面衡量、擇優(yōu)錄取和寧缺毋濫的選拔機(jī)制，建立多元的考核體系和適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的錄取機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　完善獎(jiǎng)助機(jī)制，平臺協(xié)同育人

　　為激活研究生教育活力，建立創(chuàng)新實(shí)踐的研究生培養(yǎng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)研究生創(chuàng)新熱情，完善研究生獎(jiǎng)助體系也必不可少。

　　湘雅醫(yī)院便完成了“雙一流“背景下獎(jiǎng)助體系的構(gòu)建，建立起多樣性、多層次、多階段研究生獎(jiǎng)助體系及系統(tǒng)化“資助育人”機(jī)制，通過量化評價(jià)體系，在權(quán)利性保障的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)競爭性激勵(lì)。在考評獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，綜合考量學(xué)生的思想道德素質(zhì)、創(chuàng)新成果、參與實(shí)踐活動(dòng)等情況，多種舉措并重，培養(yǎng)研究生科學(xué)求實(shí)精神、感恩意識和責(zé)任意識，從而提升研究生的綜合能力。

　　“要建立科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、將當(dāng)前發(fā)展與未來發(fā)展相結(jié)合，從源頭開展實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)?！辈牧显焊痹洪L陳志永表示，學(xué)院對于成績優(yōu)秀、科研能力強(qiáng)的研究生，各類競賽中的優(yōu)勝者、有創(chuàng)新成果和發(fā)明創(chuàng)造的研究生，在給予一定數(shù)量的獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品的同時(shí)，還會在公開場合授予榮譽(yù)稱號，表揚(yáng)、宣傳其優(yōu)秀事跡，通過兩種獎(jiǎng)勵(lì)方式的有機(jī)結(jié)合，使得研究生不僅在物質(zhì)上得到相應(yīng)的滿足，還能夠獲得精神激勵(lì)。

　　在優(yōu)秀生源獎(jiǎng)助激勵(lì)上，各學(xué)院還拓展多渠道、多形式的國際合作、校企聯(lián)合、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提供多平臺聯(lián)合培養(yǎng)途徑，鼓勵(lì)研究生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐。

　　在討論中，土木院副院長喬世范指出要推進(jìn)貫通式博士生培養(yǎng)方式改革，分類嵌入分流淘汰制度，完善創(chuàng)新與育人相結(jié)合的績效評價(jià)機(jī)制，健全產(chǎn)教融合的研究生協(xié)同培養(yǎng)模式，讓過程培養(yǎng)不再僅流于形式，多路并進(jìn)，探索多元化、特色化的研究生國際化培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升。

　　物電院凝練“理工融合”培養(yǎng)理念，構(gòu)建多層次學(xué)術(shù)交流平臺模式，加大力度支持研究生學(xué)科成果產(chǎn)出；粉冶院利用學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)創(chuàng)新基地建設(shè)，搭建高水平校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺等，通過完善科教融合、產(chǎn)教融合育人機(jī)制，提升學(xué)術(shù)研究生知識創(chuàng)新能力和專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力。