中南大學(xué)-【2020研究生教育大討論（一）】錨定立德樹人任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?/h1>
來源：中南大學(xué)研究生院時間：2021-02-03
7月29日，全國研究生教育會議在京召開，吹響了全面推進新時代研究生教育改革創(chuàng)新的號角。為貫徹落實全國研究生教育會議精神，打造中南大學(xué)“54321”研究生教育體系，11月9日，中南大學(xué)召開研究生教育會議，匯聚全校師生員工智慧，共商研究生創(chuàng)新培養(yǎng)大計。
大會設(shè)四個分會場，與會代表聚焦“落實立德樹人職責(zé)”“加強課程體系建設(shè)”“深化招生制度改革”“提升學(xué)位論文質(zhì)量”等研究生教育培養(yǎng)的關(guān)鍵問題分組展開研討，分享經(jīng)驗、交流體會、碰撞火花，為推動學(xué)校研究生教育改革貢獻智慧和力量。
習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示時強調(diào)，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛嵘龑?dǎo)師隊伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻。
在研究生教育中，如何牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)，將之融入思想政治教育、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、科研社會實踐等各環(huán)節(jié)，為民族復(fù)興培養(yǎng)有信仰、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母邔哟稳瞬?？來自二級培養(yǎng)單位的代表們結(jié)合各自工作的實踐探索，暢談心得體會。
加強思政教育，鑄牢立德樹人思想之魂
“高校要培養(yǎng)怎樣的研究生？往大了講要砥礪‘家國情懷’，往小了講是要明德修身、常懷感恩?！币杯h(huán)院副院長閔小波的發(fā)言引發(fā)現(xiàn)場許多老師共鳴。會上，“德才兼?zhèn)洹背蔀榇韨兛谥卸啻翁峒暗脑~匯。
德才兼?zhèn)?，以德為先。樹人之本，在于立德鑄魂，而立德樹人的主陣地又在于思想政治教育。那么該如何在研究生培養(yǎng)全過程融入“思政之鹽”？閔小波率先分享了冶環(huán)院黨建思政引領(lǐng)研究生培養(yǎng)體系，強調(diào)要搭建起研究生立德樹人全過程思想政治建設(shè)模式和基于價值塑造的人才培養(yǎng)模式，從院系頂層設(shè)計筑牢育人導(dǎo)向，把思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。
當(dāng)前，“課程思政”建設(shè)正在全校轟轟烈烈展開。將課程思政作為思政育人的突破口，發(fā)揮課堂主渠道作用，已成為不少老師的共識?！把芯可A段的課程分散，專業(yè)性強，具有特殊性。尤其理工科研究生教育普遍存在重科研、重實驗，輕課堂的傾向，研究生教育的‘課程思政’可謂是項難點?！贬槍@一問題，機電院副院長藺永誠表示，學(xué)院明確要求教師要根據(jù)不同專業(yè)課程特點、思維方法和價值理念，充分挖掘各自學(xué)科中蘊含的思政教育元素，將思政教育納入課程教學(xué)目標(biāo)。
為了將“課程思政”落實做好，粉冶院、生科院、數(shù)統(tǒng)院等學(xué)院傾力打造“一把手”工程，書記、院長親自抓研究生課程思政和教育質(zhì)量。數(shù)統(tǒng)院副院長劉源遠介紹，學(xué)院書記親自“掛帥”，授課《論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范課程》中的學(xué)術(shù)規(guī)范與道德部分，將學(xué)術(shù)道德教育作為重點工作來抓。
在地信院，研究生們?nèi)雽W(xué)后所修的第一門“必修課”同樣也是學(xué)術(shù)道德及誠信教育?！翱蒲泄ぷ鞅仨氁哉\信為根基和命脈。我們要為國家培養(yǎng)拔尖的科研工作者，將必須早早將‘求真’的種子植入學(xué)生心中?！钡匦旁焊痹洪L馮德山說。
加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，落實立德樹人主體責(zé)任
“導(dǎo)師不但要導(dǎo)學(xué)業(yè)，更要導(dǎo)人生。立德樹人的主體責(zé)任在導(dǎo)師?！迸c會代表在交流中一致認(rèn)為，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一責(zé)任人，承擔(dān)著立德樹人的主體責(zé)任。
如何將立德樹人職責(zé)意識深深扎根廣大導(dǎo)師心中？“強化制度建設(shè)，明確導(dǎo)師職責(zé)非常重要?！惫茉焊痹洪L周瑾平表示。
“加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)與管理是確保導(dǎo)師責(zé)任落實的重要抓手?！被A(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長殷剛表示，學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行“研究生院-院研究生辦-系室主任-研究生工作秘書-課程負(fù)責(zé)人-任課教師”的管理體系，用層層管理和制度規(guī)矩規(guī)范導(dǎo)師行為，使教師們心有所畏、行有所止。
針對導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作，湘雅醫(yī)院、湘雅二醫(yī)院明確提出了“嚴(yán)遴選”“重培訓(xùn)”“勤考核”三個關(guān)鍵詞，明確提出以“有師德、有項目、有經(jīng)費、有學(xué)位、有水平、有精力”為標(biāo)準(zhǔn)進行導(dǎo)師遴選，并將研究生導(dǎo)師的培訓(xùn)與考核工作制度化、常態(tài)化，建立起“學(xué)生評價、導(dǎo)師互評、教學(xué)督導(dǎo)評價”的“三級評價”體系。
資安院副院長李孜軍分享了學(xué)院將導(dǎo)師工作指標(biāo)具體量化的做法：要求導(dǎo)師每周召開一次組會、每個月與研究生至少進行2次有記錄的談心談話等，幫助導(dǎo)師明確其職責(zé)和工作規(guī)范。同時學(xué)院對導(dǎo)師履職情況考核方法與考核結(jié)果的運用進行明確規(guī)定，探索打破導(dǎo)師身份“終身制”，對師德失范、違法違規(guī)的導(dǎo)師堅決予以查處，實現(xiàn)導(dǎo)師隊伍的動態(tài)調(diào)整。
討論中，有代表指出，不只是扎緊制度“籠子”，更要讓‘提升師德’成為教師的自我追求。“立德樹人不僅要立學(xué)生之德，更要立導(dǎo)師之德。只有高素質(zhì)、高水平的導(dǎo)師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的研究生?！毕嫜哦t(yī)院黨委副書記楊一峰表示，相信導(dǎo)師言傳身教的力量，在導(dǎo)師培養(yǎng)過程中重點突出導(dǎo)師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)修養(yǎng)的提升。
“青年導(dǎo)師和新晉導(dǎo)師的師德培養(yǎng)尤其值得重視。”湘雅醫(yī)院副院長常實指出。針對這個問題，冶環(huán)院同樣關(guān)注，在導(dǎo)師隊伍內(nèi)部，強化“傳幫帶”、促進“老帶新”，通過開展優(yōu)秀導(dǎo)師和導(dǎo)師團隊評選等工作，樹先進，立典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。
資生院院長孫偉也強調(diào)，在導(dǎo)師隊伍建設(shè)過程中，要大力宣傳師德楷模的先進事跡，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)導(dǎo)師隊伍形成敬業(yè)立學(xué)的氛圍，同時輻射激勵更多青年學(xué)子見“德”思齊、成長成才。
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大會設(shè)四個分會場，與會代表聚焦“落實立德樹人職責(zé)”“加強課程體系建設(shè)”“深化招生制度改革”“提升學(xué)位論文質(zhì)量”等研究生教育培養(yǎng)的關(guān)鍵問題分組展開研討，分享經(jīng)驗、交流體會、碰撞火花，為推動學(xué)校研究生教育改革貢獻智慧和力量。
習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示時強調(diào)，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛嵘龑?dǎo)師隊伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出貢獻。
在研究生教育中，如何牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)，將之融入思想政治教育、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、科研社會實踐等各環(huán)節(jié)，為民族復(fù)興培養(yǎng)有信仰、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母邔哟稳瞬?？來自二級培養(yǎng)單位的代表們結(jié)合各自工作的實踐探索，暢談心得體會。
加強思政教育，鑄牢立德樹人思想之魂
“高校要培養(yǎng)怎樣的研究生？往大了講要砥礪‘家國情懷’，往小了講是要明德修身、常懷感恩?！币杯h(huán)院副院長閔小波的發(fā)言引發(fā)現(xiàn)場許多老師共鳴。會上，“德才兼?zhèn)洹背蔀榇韨兛谥卸啻翁峒暗脑~匯。
德才兼?zhèn)?，以德為先。樹人之本，在于立德鑄魂，而立德樹人的主陣地又在于思想政治教育。那么該如何在研究生培養(yǎng)全過程融入“思政之鹽”？閔小波率先分享了冶環(huán)院黨建思政引領(lǐng)研究生培養(yǎng)體系，強調(diào)要搭建起研究生立德樹人全過程思想政治建設(shè)模式和基于價值塑造的人才培養(yǎng)模式，從院系頂層設(shè)計筑牢育人導(dǎo)向，把思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。
當(dāng)前，“課程思政”建設(shè)正在全校轟轟烈烈展開。將課程思政作為思政育人的突破口，發(fā)揮課堂主渠道作用，已成為不少老師的共識?！把芯可A段的課程分散，專業(yè)性強，具有特殊性。尤其理工科研究生教育普遍存在重科研、重實驗，輕課堂的傾向，研究生教育的‘課程思政’可謂是項難點?！贬槍@一問題，機電院副院長藺永誠表示，學(xué)院明確要求教師要根據(jù)不同專業(yè)課程特點、思維方法和價值理念，充分挖掘各自學(xué)科中蘊含的思政教育元素，將思政教育納入課程教學(xué)目標(biāo)。
為了將“課程思政”落實做好，粉冶院、生科院、數(shù)統(tǒng)院等學(xué)院傾力打造“一把手”工程，書記、院長親自抓研究生課程思政和教育質(zhì)量。數(shù)統(tǒng)院副院長劉源遠介紹，學(xué)院書記親自“掛帥”，授課《論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范課程》中的學(xué)術(shù)規(guī)范與道德部分，將學(xué)術(shù)道德教育作為重點工作來抓。
在地信院，研究生們?nèi)雽W(xué)后所修的第一門“必修課”同樣也是學(xué)術(shù)道德及誠信教育?！翱蒲泄ぷ鞅仨氁哉\信為根基和命脈。我們要為國家培養(yǎng)拔尖的科研工作者，將必須早早將‘求真’的種子植入學(xué)生心中?！钡匦旁焊痹洪L馮德山說。
加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，落實立德樹人主體責(zé)任
“導(dǎo)師不但要導(dǎo)學(xué)業(yè)，更要導(dǎo)人生。立德樹人的主體責(zé)任在導(dǎo)師?！迸c會代表在交流中一致認(rèn)為，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一責(zé)任人，承擔(dān)著立德樹人的主體責(zé)任。
如何將立德樹人職責(zé)意識深深扎根廣大導(dǎo)師心中？“強化制度建設(shè)，明確導(dǎo)師職責(zé)非常重要?！惫茉焊痹洪L周瑾平表示。
“加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)與管理是確保導(dǎo)師責(zé)任落實的重要抓手?！被A(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長殷剛表示，學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行“研究生院-院研究生辦-系室主任-研究生工作秘書-課程負(fù)責(zé)人-任課教師”的管理體系，用層層管理和制度規(guī)矩規(guī)范導(dǎo)師行為，使教師們心有所畏、行有所止。
針對導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作，湘雅醫(yī)院、湘雅二醫(yī)院明確提出了“嚴(yán)遴選”“重培訓(xùn)”“勤考核”三個關(guān)鍵詞，明確提出以“有師德、有項目、有經(jīng)費、有學(xué)位、有水平、有精力”為標(biāo)準(zhǔn)進行導(dǎo)師遴選，并將研究生導(dǎo)師的培訓(xùn)與考核工作制度化、常態(tài)化，建立起“學(xué)生評價、導(dǎo)師互評、教學(xué)督導(dǎo)評價”的“三級評價”體系。
資安院副院長李孜軍分享了學(xué)院將導(dǎo)師工作指標(biāo)具體量化的做法：要求導(dǎo)師每周召開一次組會、每個月與研究生至少進行2次有記錄的談心談話等，幫助導(dǎo)師明確其職責(zé)和工作規(guī)范。同時學(xué)院對導(dǎo)師履職情況考核方法與考核結(jié)果的運用進行明確規(guī)定，探索打破導(dǎo)師身份“終身制”，對師德失范、違法違規(guī)的導(dǎo)師堅決予以查處，實現(xiàn)導(dǎo)師隊伍的動態(tài)調(diào)整。
討論中，有代表指出，不只是扎緊制度“籠子”，更要讓‘提升師德’成為教師的自我追求。“立德樹人不僅要立學(xué)生之德，更要立導(dǎo)師之德。只有高素質(zhì)、高水平的導(dǎo)師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的研究生?！毕嫜哦t(yī)院黨委副書記楊一峰表示，相信導(dǎo)師言傳身教的力量，在導(dǎo)師培養(yǎng)過程中重點突出導(dǎo)師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)修養(yǎng)的提升。
“青年導(dǎo)師和新晉導(dǎo)師的師德培養(yǎng)尤其值得重視。”湘雅醫(yī)院副院長常實指出。針對這個問題，冶環(huán)院同樣關(guān)注，在導(dǎo)師隊伍內(nèi)部，強化“傳幫帶”、促進“老帶新”，通過開展優(yōu)秀導(dǎo)師和導(dǎo)師團隊評選等工作，樹先進，立典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。
資生院院長孫偉也強調(diào)，在導(dǎo)師隊伍建設(shè)過程中，要大力宣傳師德楷模的先進事跡，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)導(dǎo)師隊伍形成敬業(yè)立學(xué)的氛圍，同時輻射激勵更多青年學(xué)子見“德”思齊、成長成才。
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