河南大學(xué)控制科學(xué)與工程碩士研究生培養(yǎng)方案

　　河南大學(xué)控制科學(xué)與工程碩士研究生專業(yè)是計算機與信息工程學(xué)院下設(shè)的研究生專業(yè)，計算機與信息工程學(xué)院擁有遙感信息科學(xué)與技術(shù)一個二級博士點和計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、控制科學(xué)與工程3個一級碩士點，設(shè)有計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程在職研究生、網(wǎng)絡(luò)工程、自動化4個本科專業(yè)。計算機科學(xué)與技術(shù)為省級重點一級學(xué)科和省級特色專業(yè)，控制科學(xué)與工程為省級重點一級學(xué)科?？臻g信息處理實驗室為河南省高校重點學(xué)科開放實驗室和省重點實驗室培養(yǎng)對象。河南大學(xué)控制科學(xué)與工程碩士研究生培養(yǎng)方案如下：

　　一、學(xué)科、專業(yè)及研究方向簡介

　　1、學(xué)科、專業(yè)簡介

　　控制科學(xué)與工程學(xué)科代碼，下屬5個二級學(xué)科，它們是控制理論與控制工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、系統(tǒng)工程、模式識別與智能系統(tǒng)和導(dǎo)航制導(dǎo)與控制。控制科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，以及控制理論與控制工程、模式識別與智能系統(tǒng)兩個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點設(shè)在計算機與信息工程學(xué)院。

　　控制科學(xué)與工程以控制論、系統(tǒng)論、信息論為基礎(chǔ)，以各個行業(yè)的系統(tǒng)與控制共性問題為動力牽引，研究在一定目標或指標體系下，如何建立系統(tǒng)模型，如何分析系統(tǒng)的特性和行為，特別是動態(tài)行為，系統(tǒng)內(nèi)部之間、系統(tǒng)與環(huán)境之間的關(guān)系，如何設(shè)計與實現(xiàn)控制與決策系統(tǒng)。

　　本學(xué)科以數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計、隨機過程、電子電路技術(shù)、數(shù)字信號處理技術(shù)、計算機技術(shù)等為基礎(chǔ)。專業(yè)理論包括自動控制原理、線性/非線性系統(tǒng)理論、最優(yōu)控制、自適應(yīng)控制、智能控制、過程控制、運動控制、系統(tǒng)優(yōu)化與調(diào)度、系統(tǒng)辨識與仿真建模、現(xiàn)代檢測技術(shù)、多傳感器信息融合、計算機視覺與模式識別、機器智能與機器學(xué)習(xí)、生物信息學(xué)、導(dǎo)航與制導(dǎo)系統(tǒng)等。

　　本學(xué)科研究方法包括理論與實踐相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合，實驗與仿真相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，信息獲取與利用相結(jié)合，系統(tǒng)認知與優(yōu)化相結(jié)合，科學(xué)分析與工程實踐相結(jié)合，解決工程控制問題與凝練控制科學(xué)理論相結(jié)合，事實性、概念性、程序性知識學(xué)習(xí)、分析與評價和創(chuàng)造性高層次認知能力相結(jié)合等。

　　河南大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)科在全國有一定的影響力。教育部2012年學(xué)科評估結(jié)果顯示，在全國83所高校參評(其中具有“博士一級”授權(quán)的高校43所，另有部分具有“博士二級”授權(quán)的高校參評)的情況下，河南大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)科位列第54名，與南京郵電大學(xué)等18所院校并列。

　　2、研究方向

　　考慮本學(xué)科的綜合性、交叉性、前沿性和適應(yīng)性，結(jié)合本學(xué)科研究優(yōu)勢及我國經(jīng)濟建設(shè)和國防技術(shù)對控制科學(xué)與工程的人才的要求。本學(xué)科設(shè)置以下幾個研究方向：

　　(1)多傳感器數(shù)據(jù)融合

　　(2)復(fù)雜系統(tǒng)在線監(jiān)測與故障診斷

　　(3)計算機視覺與圖像處理

　　(4)模式識別與多目標跟蹤技術(shù)

　　(5)工業(yè)自動化

　　二、培養(yǎng)目標

　　本學(xué)科培養(yǎng)從事控制科學(xué)理論研究、控制工程領(lǐng)域內(nèi)各種控制技術(shù)與方法研究、控制系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計等方面的專門人才。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是：

　　(1)掌握控制理論、先進控制系統(tǒng)與技術(shù)、工業(yè)控制、計算機技術(shù)、人工智能與模式識別系統(tǒng)建模與仿真等方面堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識，具有從事控制科學(xué)研究、系統(tǒng)設(shè)計與技術(shù)開發(fā)、解決實際工程控制問題的能力。

　　(2)了解本學(xué)科最新研究成果和發(fā)展動向。

　　(3)能用一門外國語熟練閱讀專業(yè)資料及撰寫科技論文。

　　三、基本學(xué)制和申請學(xué)位最長年限

　　學(xué)術(shù)型碩士生學(xué)制為3年，碩士生在校年限最長不超過5年。每年2個學(xué)期。1-2學(xué)期完成碩士學(xué)位課程。3-4學(xué)期查閱文獻、完成開題，5-6學(xué)期完成學(xué)位論文，通過學(xué)位論文評審者，可參加碩士學(xué)位論文答辯。

　　對提前完成培養(yǎng)計劃，學(xué)位論文符合申請答辯要求的研究生，經(jīng)過規(guī)定的審批程序可以提前答辯、畢業(yè)并申請學(xué)位。

　　四、培養(yǎng)方式與方法

　　實行以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責制和以科研經(jīng)費為引導(dǎo)的導(dǎo)師資助制。導(dǎo)師負有對在職研究生進行學(xué)科前沿引導(dǎo)、科研方法指導(dǎo)和學(xué)術(shù)規(guī)范教導(dǎo)的責任。

　　本專業(yè)采用靈活多樣的培養(yǎng)方式。在教學(xué)中，可采取老師主講、學(xué)生自學(xué)、專題討論相結(jié)合的方式。在科研方面學(xué)生以參加導(dǎo)師(組)的科研課題為主，獨立完成導(dǎo)師指定的理論研究、工程設(shè)計、實驗和仿真等任務(wù)。

　　指導(dǎo)上采用導(dǎo)師負責和導(dǎo)師組相結(jié)合的方式。碩士生入學(xué)三個月內(nèi)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)培養(yǎng)方案，結(jié)合本人實際，制訂出個人學(xué)習(xí)和培養(yǎng)計劃。個人學(xué)習(xí)和培養(yǎng)計劃經(jīng)導(dǎo)師和指導(dǎo)組組長審定后，報院、系、所和研究生處備案。個人學(xué)習(xí)和培養(yǎng)計劃完成與否，是審定碩士生能否畢業(yè)和授予碩士學(xué)位的基本依據(jù)。