教師教育學(xué)院

　　1997年12月，原寧夏教育學(xué)院（銀川師范高等專科學(xué)校）教育系與原寧夏大學(xué)基礎(chǔ)部教育心理教研室合并組建寧夏大學(xué)教育系。2002年7月，成立教育科學(xué)學(xué)院。2009年更名為教育學(xué)院。2020年12月，經(jīng)改革重組成立“三院一中心”，即教育學(xué)院（教師教育學(xué)院、教育研究院、寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心）。2023年3月，因?qū)W校改革成立教師教育學(xué)院，撤銷教育學(xué)院（教師教育學(xué)院、教育研究院）。截止2023年4月，學(xué)院共有教職工80人。其中：專任教師60人，科研和其他職員20人；專任教師中：博士31人、在讀博士3人，教授14人、副教授21人?，F(xiàn)有學(xué)生1232人，其中：本科生827人，研究生405人。

　　經(jīng)過多年發(fā)展，學(xué)院已形成涵蓋本科、碩士、博士層次的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)體系?，F(xiàn)有民族心理與民族教育二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點1個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點2個，二級學(xué)科學(xué)術(shù)碩士授權(quán)點7個；全日制教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點3個，非全日制教育碩士點1個；設(shè)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)4個本科專業(yè)。

　　在多年實踐探索中，學(xué)院形成了“以教促研，以研促教、教研結(jié)合”的辦學(xué)思路，整體辦學(xué)水平不斷提高?，F(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點1個，自治區(qū)重點建設(shè)學(xué)科1個，自治區(qū)優(yōu)勢特色專業(yè)1個，自治區(qū)實驗教學(xué)示范中心1個，自治區(qū)精品課程3門，校級重點建設(shè)學(xué)科2個，“小學(xué)教育西部一流培育專業(yè)”建設(shè)項目1項?！笆濉逼陂g學(xué)院承擔國家級科研項目16項，省部級科研項目39項，科研經(jīng)費550余萬元；出版專著20余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇；獲得各級各類科研獎勵20余項。

　　學(xué)院始終秉持服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學(xué)理念和工作導(dǎo)向，為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了一大批“教育理念先進、基礎(chǔ)知識寬厚、從教技能扎實、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀”的一線教師。2018年10月，寧夏回族自治區(qū)政府新型高校智庫“寧夏教育發(fā)展研究中心”成立，為自治區(qū)和有關(guān)部門提供決策咨詢和政策建議。2019年7月，成功舉辦“教育技術(shù)協(xié)會國際年會”學(xué)術(shù)研討會，活躍了學(xué)院學(xué)術(shù)氣氛，促進了國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流。先后承擔教育部中小學(xué)幼兒園“國培計劃”項目培訓(xùn)、寧夏教育廳各類教師培訓(xùn)、各市縣教育局骨干教師培訓(xùn)等近百個項目的培訓(xùn)任務(wù)。

　　近五年，學(xué)院平均每年有20余名本科生考取或保送至南開大學(xué)、天津大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等國內(nèi)知名高校學(xué)習(xí)深造。“十三五”期間學(xué)院不斷加強國際交流合作，國際化人才培養(yǎng)工作持續(xù)提升，平均每年選拔10余名優(yōu)秀研究生、本科生赴美國密蘇里州立大學(xué)、英國哈德斯菲爾德大學(xué)訪學(xué)，為學(xué)生開闊學(xué)術(shù)視野搭建了國際交流平臺。