不招收同等學(xué)力考生是指某一學(xué)校不招收那些與自身學(xué)校學(xué)術(shù)水平相當(dāng)?shù)目忌?,也就是說(shuō)他們認(rèn)為那些同樣出色的學(xué)生,只有在學(xué)校的學(xué)術(shù)水平比較低的情況下才會(huì)被招收,而那些學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)生則不會(huì)被招收。
同等學(xué)歷是指兩個(gè)或多個(gè)學(xué)校,機(jī)構(gòu)或教育系統(tǒng)所認(rèn)可的學(xué)歷相同,學(xué)習(xí)要求和課程內(nèi)容也相同,但是學(xué)校的學(xué)術(shù)水平不同,通常情況下,認(rèn)可學(xué)歷的學(xué)??梢栽试S學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué),并獲得同等學(xué)歷。自從20世紀(jì)以來(lái),學(xué)校對(duì)學(xué)生招生的政策也發(fā)生了很大的變化。隨著科技的發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)術(shù)水平,加強(qiáng)考試的招生要求,招收同等學(xué)力考生的概念也漸漸被提出。但是,有些學(xué)校拒絕招收同等學(xué)力的考生,他們認(rèn)為,只有在學(xué)校的學(xué)術(shù)水平比較低的情況下,才會(huì)招收同等學(xué)力的學(xué)生,而學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)生則不會(huì)被招收。不招收同等學(xué)力考生的政策會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)水平,因?yàn)閷W(xué)校在招生時(shí),會(huì)偏向于招收學(xué)術(shù)水平低的學(xué)生,而只有當(dāng)學(xué)校能夠招收到優(yōu)秀的學(xué)生后,才能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
此外,不招收同等學(xué)力考生的政策也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),如果學(xué)校只招收學(xué)術(shù)水平低的學(xué)生,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)受到極大的壓力,而他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也就不會(huì)得到提高。另外,不招收同等學(xué)力考生的政策還會(huì)影響社會(huì)的公平性,因?yàn)閷W(xué)校的招生政策不公平,不符合社會(huì)的客觀需求,而這種不公平的政策會(huì)損害學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,影響社會(huì)的公平性,這是不能容忍的。因此,學(xué)校在考慮招生政策時(shí),應(yīng)該考慮到社會(huì)的公平性和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,而不是只重視學(xué)校的學(xué)術(shù)水平,也不應(yīng)拒絕招收同等學(xué)力的考生,而應(yīng)當(dāng)盡可能地招收高水平的學(xué)生,以保證學(xué)校的教學(xué)水平,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)的公平性,從而為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。