首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合考試大綱

　　第一部分 考試說(shuō)明

　　一、 考試目的

　　傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合是招收新聞傳播學(xué)碩士研究生入學(xué)設(shè)置的考試課程之一。其目的是測(cè)試考生是否具備新聞傳播學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校新聞傳播本科畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的畢業(yè)合格及以上水平。

　　二、考試范圍

　　1、傳播學(xué)的研究對(duì)象與基本問(wèn)題

　　2、人類(lèi)傳播活動(dòng)的歷史與發(fā)展

　　3、人類(lèi)傳播的符號(hào)與意義

　　4、人類(lèi)傳播模式

　　5、人內(nèi)傳播與人際傳播

　　6、群體傳播與組織傳播

　　7、大眾傳播

　　8、媒介技術(shù)與媒介組織

　　9、傳播制度與媒介規(guī)范

　　10、大眾傳播的受眾

　　11、 傳播效果研究

　　12、國(guó)際傳播與全球傳播

　　13、傳播學(xué)研究史與主要流派

　　14、傳播學(xué)研究方法

　　三、考試基本要求

　　要求考生基本能把握傳播學(xué)基本理論和基本范疇，以及運(yùn)用這些知識(shí)和理論解決問(wèn)題的能力。

　　四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　?。ㄒ唬┐鹁矸绞剑洪]卷，筆試

　?。ǘ┐痤}時(shí)間：180分鐘

　　（三）題型及分值：

　　1、名詞解釋?zhuān)?道題目，共30分）

　　2、簡(jiǎn)答（4道題目，共60分）

　　3、論述題（2道題目，共60分）

　　五、參考書(shū)目

　　《傳播學(xué)教程》（第二版），郭慶光著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011年出版。

　　六、需說(shuō)明的問(wèn)題

　　傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合考試內(nèi)容中基礎(chǔ)部分考查比例占50%，理論運(yùn)用綜合考查比例占40%，創(chuàng)新能力考查比例占10%。

　　第二部分 考試內(nèi)容

　　1、傳播學(xué)的研究對(duì)象與基本問(wèn)題

　　知識(shí)點(diǎn)：傳播學(xué)中“傳播”的定義和特點(diǎn)；社會(huì)信息系統(tǒng)的特點(diǎn)；“信息”的意義以及信息論和系統(tǒng)論對(duì)傳播學(xué)的影響；傳播障礙與傳播隔閡；物質(zhì)交往與精神交往。

　　2、人類(lèi)傳播活動(dòng)的歷史與發(fā)展

　　知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言的產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)傳播的影響；口語(yǔ)傳播的意義和局限性；文字傳播的意義和局限性；傳播媒介的分類(lèi)；信息社會(huì)的特點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)的“第四媒體”特征；媒介融合的概念及其發(fā)展趨勢(shì)。

　　3、人類(lèi)傳播的符號(hào)與意義

　　知識(shí)點(diǎn)：掌握符號(hào)、象征符、信號(hào)、意義、能指、所指等基本概念；符號(hào)的分類(lèi)和功能；符號(hào)的意義的分類(lèi)；共同的意義空間；米德的象征性互動(dòng)理論。

　　4、人類(lèi)傳播模式

　　知識(shí)點(diǎn)：掌握傳播者、訊息、信息、媒介、反饋、模式、噪音、冗余等基本概念。重點(diǎn)把握拉斯維爾5W模式、香農(nóng)－韋弗模式、奧斯古德模式-施拉姆模式、施拉姆大眾傳播過(guò)程模式、德弗勒模式、萊利夫婦模式、馬萊茨克模式的內(nèi)涵；掌握傳播模式的具體分類(lèi)；認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的傳播模式理論的意義及其局限。

　　5、人內(nèi)傳播與人際傳播

　　知識(shí)點(diǎn)：人內(nèi)傳播的定義和特點(diǎn)；基模理論；米德的“主我和客我”理論；布魯默的“自我互動(dòng)理論”；“約哈里之窗”理論；庫(kù)利的“鏡中我”理論；人際傳播的基本動(dòng)機(jī)和社會(huì)功能。

　　6、群體傳播與組織傳播

　　知識(shí)點(diǎn)：掌握群體傳播、組織傳播、基本群體、參考群體、偶然群體、群體規(guī)范、群體壓力、群體動(dòng)力論、集合行為、組織內(nèi)傳播、組織外傳播等概念；群體的特征和社會(huì)功能；群體規(guī)范的形成和傳播作用；群體壓力和趨同心理；流言傳播的基本機(jī)制；組織內(nèi)傳播的過(guò)程與機(jī)制。

　　7、大眾傳播

　　知識(shí)點(diǎn)：大眾傳播的定義、特點(diǎn)；大眾傳播的社會(huì)功能：拉斯韋爾的“三功能說(shuō)” 和賴特的“四功能說(shuō)”； 負(fù)面功能“麻醉功能”的提出及其意義；李普曼的擬態(tài)環(huán)境觀點(diǎn)；大眾傳播社會(huì)影響的兩種觀點(diǎn)。

　　8、媒介技術(shù)與媒介組織

　　知識(shí)點(diǎn)：技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系；麥克盧漢的媒介理論：“媒介即訊息”，“媒介--人的延伸” ，“冷媒介”與“熱媒介”，“地球村”。 媒介依賴癥：“電視人”、“容器人”、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。 他律性欲望主義、電子烏托邦、媒介文化的概念內(nèi)涵；把關(guān)人理論；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的把關(guān)問(wèn)題。

　　9、傳播制度與媒介規(guī)范

　　知識(shí)點(diǎn)：掌握傳播制度、集權(quán)主義傳播制度、自由主義傳播體制、社會(huì)責(zé)任理論、蘇聯(lián)式共產(chǎn)主義傳媒體制、民主參與理論、發(fā)展中國(guó)家媒介規(guī)范理論。

　　10、大眾傳播的受眾

　　知識(shí)點(diǎn)：掌握受眾研究的歷程與規(guī)律；掌握大眾、受眾、受眾分割、分眾、從眾等概念；受眾即市場(chǎng)理論；使用與滿足理論的內(nèi)容及其評(píng)價(jià)。

　　11、傳播效果研究

　　知識(shí)點(diǎn)：掌握效果、傳播效果、強(qiáng)效果、有限效果、適度效果、勸服傳播、政治既有傾向假說(shuō)、意見(jiàn)領(lǐng)袖、二級(jí)傳播、休眠效果、警鐘效果、一面提示與兩面提示、自信心假說(shuō)等概念內(nèi)涵與應(yīng)用；效果研究的本質(zhì)與意義；效果研究的歷史與現(xiàn)狀。重點(diǎn)把握“議程設(shè)置功能”理論、“沉默的螺旋”理論、“培養(yǎng)”理論、“知溝”理論、新聞框架理論、第三人效果理論 。

　　12、國(guó)際傳播與全球傳播

　　知識(shí)點(diǎn)：掌握國(guó)際傳播、全球傳播、國(guó)際宣傳與輿論、國(guó)際成見(jiàn)、世界信息新秩序、信息主權(quán)、文化帝國(guó)主義、媒介帝國(guó)主義的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；了解國(guó)際傳播現(xiàn)狀；了解應(yīng)用國(guó)際傳播理論分析國(guó)際傳播問(wèn)題。

　　13、傳播學(xué)研究史與主要流派

　　知識(shí)點(diǎn)：傳播學(xué)興起的時(shí)間和原因；傳播學(xué)的四大奠基人及其主要貢獻(xiàn)；傳播學(xué)之父施拉姆的主要貢獻(xiàn)；經(jīng)驗(yàn)學(xué)派的基本方法及其局限；批判學(xué)派的由來(lái)及其立場(chǎng)；法蘭克福學(xué)派代表人物及其思想；傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)代表人物及其思想；文化研究學(xué)派代表人物及其思想；葛蘭西意識(shí)形態(tài)霸權(quán)理論；我國(guó)傳播學(xué)研究的歷史和現(xiàn)狀。

　　14、傳播學(xué)研究方法

　　定性研究方法、定量研究方法、實(shí)地調(diào)查法、內(nèi)容分析法、控制實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究的內(nèi)涵；正確應(yīng)用傳播學(xué)研究方法；

　　第三部分 題型示例

　　一、 名詞解釋:

　　“5W”模式

　　答：美國(guó)拉斯韋爾提出的由誰(shuí)（who）、說(shuō)什么（says what）、

　　通過(guò)什么渠道（by which channel）、對(duì)誰(shuí)說(shuō)（to whom）、有何效果（what effects）組成的傳播模式。拉斯韋爾模式是一種線性模式，沒(méi)有考慮到反饋等問(wèn)題，但奠定了傳播學(xué)研究的五個(gè)領(lǐng)域。

　　二、簡(jiǎn)答題：

　　試述傳播學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)派（empirical school）的主要特點(diǎn)及缺陷。

　　特點(diǎn)：（1）在方法論上采取經(jīng)驗(yàn)主義立場(chǎng)，主要采用量化和實(shí)證方法來(lái)考察傳播現(xiàn)象。（2）在研究目的上持實(shí)用主義態(tài)度，焦點(diǎn)集中于考察微觀、個(gè)人層面的傳播過(guò)程，尤以傳播的說(shuō)服效果為核心領(lǐng)域。（3）在社會(huì)觀上堅(jiān)持多元主義觀點(diǎn)，否認(rèn)資本主義社會(huì)的階級(jí)支配關(guān)系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)是一個(gè)由多元利益相互競(jìng)爭(zhēng)、相互制衡的共同體。

　　缺點(diǎn)：（1）經(jīng)驗(yàn)量化不適合于所有的社會(huì)現(xiàn)象。（2）依賴的技術(shù)程序本身存在問(wèn)題。（3）研究材料為個(gè)人或小群體層面上的經(jīng)驗(yàn)材料。

　　二、 論述題

　　結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勀銓?duì)議程設(shè)置理論的理解。

　?。?）大眾媒介往往不能決定人們對(duì)某一事件或意見(jiàn)的具體看法，但可以通過(guò)提供信息和安排議題左右人們關(guān)注某些事實(shí)和意見(jiàn)，以及他們對(duì)議論的先后順序，新聞媒介提供給公眾的是他們的議程。

　?。?）大眾傳媒對(duì)事物和意見(jiàn)的強(qiáng)調(diào)程度與受眾的重視程度成正比，受眾會(huì)因媒介提供議題而改變對(duì)事物重要性的認(rèn)識(shí)，對(duì)媒介認(rèn)為重要的事件首先采取行動(dòng)。

　?。?）媒介議程與公眾議程對(duì)問(wèn)題重要性的認(rèn)識(shí)不是簡(jiǎn)單的吻合，這與其接觸傳媒的多少有關(guān)，常接觸大眾傳媒的人的個(gè)人議程和大眾媒介的議程具有更多的一致性。

　　結(jié)合實(shí)際情況略。