江西師范大學碩士研究生834心理健康教育入學考試初試科目考試大綱

　　一、考試形式與試卷結構

　　（一）試卷滿分及考試時間

　　本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

　?。ǘ┐痤}方式

　　答題方式為閉卷、筆試。

　　試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。

　?。ㄈ┰嚲眍}型結構

　　名詞解釋（概念題）：5小題，每小題6分，共30分

　　簡答題（簡述題）：5小題，每小題10分，共50分

　　辨析題（理解題）：2題，每小題20分，共40分

　　論述題（綜合題）：1小題，每小題30分，共30分

　　二、考查目標（復習要求）

　　心理健康教育科目考試內容包括心理咨詢、心理治療、學校心理輔導、學校心理健康教育等4門心理健康教育專業(yè)學科基礎課程，要求考生系統(tǒng)掌握心理健康教育學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決心理健康教育中的實際問題。

　　三、考查范圍或考試內容概要

　　第一章 學校心理健康教育概述

　　第一節(jié) 心理健康的概念

　　一、心理健康的含義

　　二、心理健康的一般標準

　　三、心理健康、心理咨詢與心理治療的概念辨析

　　四、心理健康教育的意義

　　第二節(jié) 學校心理健康教育

　　一、學校心理健康教育的定義

　　二、學校心理健康教育產生背景

　?。ㄒ唬┬睦硇l(wèi)生運動

　　（二）心理測量運動

　?。ㄈ┞殬I(yè)指導運動

　　三、學校心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展歷程

　?。ㄒ唬﹪鈱W校心理健康教育的發(fā)展

　　（二）我國學校心理健康教育的發(fā)展

　　四、學校心理健康教育的組織與管理

　　（一）學校心理健康教育的組織架構與工作評價

　?。ǘW校心理健康教育教師的素質要求

　?。ㄈW校心理輔導室的建設

　?。ㄋ模W生心理檔案的建立與管理

　　（五）教師心理健康狀況與維護

　　第二章 學校心理健康教育目標與原則

　　第一節(jié) 學校心理健康教育的目標

　　一、學校心理健康教育的層級目標

　?。ㄒ唬┏跫壞繕?/p>

　?。ǘ┲屑壞繕?/p>

　　（三）終極目標

　　二、學校心理健康教育的內容目標

　?。ㄒ唬┱J知教育目標

　?。ǘ┣楦薪逃繕?/p>

　　（三）意志教育目標

　?。ㄋ模﹤€性教育目標

　　三、學校心理健康教育的對象目標

　?。ㄒ唬W生目標

　　（二）教育者目標

　?。ㄈ┉h(huán)境目標

　　第二節(jié) 學校心理健康教育的基本原則

　　一、教育性原則

　　二、全體性原則

　　三、差異性原則

　　四、主體性原則

　　五、整體性原則

　　六、發(fā)展性原則

　　第三節(jié) 學校心理健康教育的途徑

　　一、面對群體的方法

　?。ㄒ唬﹫F體輔導

　　（二）心理情境劇

　?。ㄈｎ}講座

　　（四）心理健康教育課程

　　二、面向個體的方法

　　（一）面談咨詢

　?。ǘ╇娫捵稍?/p>

　　（三）網絡咨詢

　?。ㄋ模┬偶稍?/p>

　　三、群體和個體共用的方法

　?。ㄒ唬┬睦碛柧?/p>

　?。ǘ┙巧缪?/p>

　?。ㄈ┯螒蜉o導

　　第三章 心理健康教育的理論基礎

　　第一節(jié) 腦神經學

　　一、神經聯(lián)結

　　二、神經可塑性

　　三、神經遞質

　　第二節(jié) 團體動力學

　　一、團體的凝聚力

　　二、團體的領導者

　　三、團體的氛圍

　　第三節(jié) 發(fā)展生態(tài)學

　　一、心理社會發(fā)展理論

　　二、生態(tài)發(fā)展理論

　　三、積極心理學

　?。ㄒ唬┓e極情緒

　　（二）積極心理品質

　?。ㄈ┓e極人際關系

　　第四章 學校心理健康教育內容

　　第一節(jié) 人格心理健康教育與輔導

　　一、自我概念輔導

　?。ㄒ唬┳晕腋拍畹膬群?/p>

　?。ǘ┳晕腋拍畹南嚓P理論

　?。ㄈ┳晕腋拍畹臏y量

　?。ㄋ模┳晕腋拍畹妮o導

　?。ㄎ澹┳晕腋拍钶o導課的設計與實施

　　二、情緒智力輔導

　?。ㄒ唬┣榫w智力的內涵

　?。ǘ┣榫w智力的相關理論

　　（三）情緒智力的測量

　?。ㄋ模┣榫w智力輔導的內容

　　（五）情緒概念輔導課的設計與實施

　　三、人際關系輔導

　?。ㄒ唬┤穗H關系的概念涵義

　　（二）人際關系的相關理論

　?。ㄈ┤穗H關系的測量

　?。ㄋ模┤穗H關系輔導的內容

　?。ㄎ澹┤穗H關系輔導課的設計與實施

　　四、性心理輔導

　?。ㄒ唬┬越逃膬群?/p>

　　（二）性教育的相關理論

　?。ㄈ┬孕睦淼臏y量

　?。ㄋ模┬越逃姆椒?/p>

　　（五）性教育課的設計與實施

　　五、積極心理品質輔導

　　（一）積極心理品質的內涵

　?。ǘ┓e極心理品質的相關理論

　　（三）積極心理品質的測量

　?。ㄋ模┓e極心理品質的培養(yǎng)

　　（五）積極心理品質輔導課的設計與實施

　　第二節(jié) 學習心理輔導

　　一、學習心理概述

　?。ㄒ唬W習動機

　　（二）學習情緒

　?。ㄈW習策略

　?。ㄋ模W習習慣

　　二、學習心理的相關理論

　　（一）強化理論

　?。ǘw因理論

　　（三）自我效能理論

　?。ㄋ模┳晕艺{節(jié)學習理論

　　三、學習心理的測量

　?。ㄒ唬W習動機的測量

　?。ǘW業(yè)情緒的測量

　　（三）學習策略的測量

　?。ㄋ模W習習慣的測量

　　四、學習心理的輔導

　　（一）學習動機輔導

　?。ǘW業(yè)情緒輔導

　?。ㄈW習策略輔導

　　（四）學習習慣輔導

　　五、學習心理輔導課的設計與實施

　　第三節(jié) 生命輔導

　　一、生命輔導的內涵

　　二、生命輔導的相關理論

　　（一）生活教育理論

　?。ǘ└ヂ逡恋碌谋灸芾碚?/p>

　　（三）生命意義論

　　三、生命輔導的相關概念的測量

　　四、國內外生命輔導的做法

　?。ㄒ唬﹪馍o導的做法

　　（二）國內生命輔導的做法

　　五、生命輔導的方法

　　六、生命輔導課的設計與實施

　　第四節(jié) 生涯輔導

　　一、生涯輔導的內涵

　　二、生涯輔導的相關理論

　?。ㄒ唬┞殬I(yè)心理模式

　?。ǘ┥男睦砟Ｊ?/p>

　　三、生涯輔導相關概念的測量

　?。ㄒ唬┗籼m德職業(yè)興趣量表

　?。ǘ㎝BTI

　　（三）生涯成熟度問卷

　　四、生涯輔導的方法

　　五、生涯輔導課的設計與實施

　　第五章 學生常見心理問題的識別與評估

　　第一節(jié)心理測驗與心理評估

　　一、心理測驗概述

　?。ㄒ唬┬睦頊y驗的概念

　?。ǘ┬睦頊y驗的產生與發(fā)展

　?。ㄈW校常用的心理測驗量表

　　二、心理評估概述

　　（一）心理評估的概念

　?。ǘ┬睦碓u估的方法

　?。ㄈ┬睦碓u估的態(tài)度與原則

　　（四）心理評估的要素

　　三、學校心理評估的模式

　　第二節(jié) 學業(yè)和行為問題評估

　　一、學業(yè)評估

　?。ㄒ唬W業(yè)評估的概念和作用

　?。ǘW業(yè)評估的方法

　?。ㄈW業(yè)評估的重點指標

　?。ㄋ模W生常見學業(yè)問題及評估

　　二、行為問題評估

　　（一）行為問題概述

　?。ǘ┬袨閱栴}的評估方法

　　（三）學生常見的行為問題及評估

　　第三節(jié) 情緒和人格問題評估

　　一、學生情緒問題評估

　?。ㄒ唬┣榫w與情緒評估

　?。ǘW生常見情緒問題

　　二、學生人格問題評估

　?。ㄒ唬┤烁裨u估方法

　?。ǘW生常見人格問題

　　第四節(jié) 常見精神問題評估

　　一、精神衛(wèi)生的概念

　　二、精神衛(wèi)生的發(fā)展

　?。ㄒ唬┌l(fā)達國家精神衛(wèi)生的發(fā)展

　?。ǘ┪覈裥l(wèi)生的發(fā)展

　　三、常見精神衛(wèi)生問題

　?。ㄒ唬┚穹至寻Y

　?。ǘ┮钟粽系K

　?。ㄈ┙箲]障礙

　　（四）人格障礙

　　第六章 學校個別心理輔導

　　第一節(jié) 會談技術

　　一、會談中的言語信息傳遞技術

　?。ㄒ唬┙⒘己米稍冴P系

　?。ǘ┙涣鞣椒ǖ倪x擇

　　二、會談中的非言語信息傳遞技術

　?。ㄒ唬┠抗饨佑|

　?。ǘ┟娌勘砬?/p>

　　（三）軀體動作

　?。ㄋ模┏聊?/p>

　　第二節(jié) 認知行為療法的干預技術

　　一、認知行為療法概述

　?。ㄒ唬┲饕恼J知行為療法

　?。ǘ┱J知行為療法的特點

　　二、認知行為療法的基本技術

　　（一）心理教育技術

　?。ǘ┏Ｓ玫恼J知技術

　　（三）常用的行為技術

　　三、認知行為療法的基本過程

　?。ㄒ唬┙榻B評估和治療過程

　?。ǘ┰u估過程

　?。ㄈ﹤€案概念化和制定治療計劃

　　（四）實施治療

　?。ㄎ澹┙Y束治療

　　第三節(jié) 積極心理療法的干預技術

　　一、積極心理療法的概述

　?。ㄒ唬┓e極心理療法的主要特點

　?。ǘ┓e極心理療法的層面內容

　?。ㄈ┓e極心理療法的原則

　　二、積極心理學的實施過程及常用策略

　?。ㄒ唬┓e極心理療法的實施過程

　　（二）積極心理治療實踐的常用策略

　　三、積極心理干預

　?。ㄒ唬┱嬲腋Ｕ撆c積極心理干預

　?。ǘ┓e極心理干預的應用

　　第七章 學校團體心理輔導

　　第一節(jié) 團體心理輔導的設計與準備

　　一、團體和團體心理輔導

　?。ㄒ唬﹫F體與團體心理輔導的概念

　?。ǘ﹫F體心理輔導在學校中的應用

　?。ㄈ﹫F體心理輔導在學校心理健康教育中的作用

　　（四）學校團體心理輔導的類型

　　二、團體心理輔導的主要理論

　　（一）歐文.亞隆的團體心理輔導與心理咨詢模式

　?。ǘ┚穹治鰣F體心理輔導與心理咨詢模式

　　（二）羅杰斯會心團體

　　三、團體心理輔導的方案設計

　?。ㄒ唬﹫F體心理輔導的一般流程

　　（二）團體各階段的設計重點

　?。ㄈ﹫F體心理輔導的設計思路

　?。ㄋ模﹫F體方案設計的具體內容

　　第二節(jié) 團體心理輔導的發(fā)展階段

　　一、柯里的四階段發(fā)展理論

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)始階段

　　（二）過渡階段

　?。ㄈ┕ぷ麟A段

　　（四）結束階段

　　二、我國學者關于團體發(fā)展階段的觀點

　　（一）定向階段

　?。ǘ_突階段

　?。ㄈ┠壅想A段

　?。ㄋ模┏尚щA段

　　（五）鞏固結束階段

　　三、團體發(fā)展各個階段需要注意的問題

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)始階段需要注意的問題

　?。ǘ┻^渡階段需要注意的問題

　　（三）工作階段需要注意的問題

　　（四）結束階段需要注意的問題

　　第三節(jié) 團體心理輔導的常用技術

　　一、團體心理輔導的一般技術

　?。ㄒ唬┓磻夹g

　?。ǘ┗蛹夹g

　?。ㄈ┬袆蛹夹g

　　二、團體心理輔導不同階段的技術

　?。ㄒ唬﹫F體成員的構成技術

　?。ǘ┢鹗茧A段的技術

　　（三）工作階段的技術

　?。ㄋ模┙Y束階段的技術

　　三、團體討論的技術

　?。ㄒ唬╊^腦風暴法

　?。ǘ﹩栴}揭示法

　?。ㄈ┕ぷ鞣峙浞?/p>

　?。ㄋ模┓评樟懻摲?/p>

　　第八章 心理健康教育課程的設計與實施

　　第一節(jié) 心理健康教育課程的設計思路與方法

　　一、心理健康教育課程的性質與目標

　　（一）心理健康教育課程性質

　?。ǘ┬睦斫】到逃n程目標

　　二、心理健康教育課程設計原則

　?。ㄒ唬┛茖W性

　?。ǘ┻m宜性

　?。ㄈ┫到y(tǒng)性

　?。ㄋ模┛刹僮餍?/p>

　　（五）互動性

　　（六）多樣性

　　三、心理健康教育課程設計的步驟

　　第二節(jié) 在學科教學中滲透心理健康教育的設計思路與方法

　　一、在學科教學目標中滲透心理健康教育

　　二、在學科教學內容中滲透心理健康教育

　　三、在學科教學技術中滲透心理健康教育

　　四、在學科教學過程中滲透心理健康教育

　　五、在學科教學評價中滲透心理健康教育

　　第三節(jié) 心理健康教育課程的教學組織

　　一、教學組織概述

　　二、教學準備

　　三、教學進行

　　四、教學結束

　　第九章 學校心理健康教育活動方案策劃

　　第一節(jié) 心理健康教育活動的策劃思路和方法

　　一、心理健康教育活動概述

　?。ㄒ唬┬睦斫】到逃顒拥母拍?/p>

　　（二）心理健康教育活動的主要形式

　　二、心理健康教育活動的開展流程

　　三、心理健康教育活動方案的制定

　?。ㄒ唬┗顒臃桨钢朴喴?/p>

　?。ǘ┗顒臃桨钢朴啎r的注意事項

　　四、心理健康教育活動的具體組織

　?。ㄒ唬蕚潆A段

　?。ǘ嵤╇A段

　?。ㄈ┛偨Y階段

　　第二節(jié) 校園心理健康文化環(huán)境建設的策劃

　　一、校園心理健康文化環(huán)境概述

　?。ㄒ唬┬@心理健康文化環(huán)境的概念

　　（二）校園物質環(huán)境的心理健康教育功能

　?。ㄈ┬@精神環(huán)境的心理健康教育意義

　　二、建設校園心理健康文化環(huán)境的策略

　　（一）校園硬件環(huán)境建設

　?。ǘ┬@軟件環(huán)境建設

　?。ㄈ┙處熽犖榻ㄔO

　　第三節(jié) 心理主題班會的策劃

　　一、心理主題班會的概述

　　二、心理主題班會的特點

　　三、心理主題班會的設計與組織

　　四、組織心理主題班會的注意事項

　　第四節(jié) 心理健康教學活動月的策劃

　　一、心理健康教學活動月的概述

　　（一）心理健康教學活動月的涵義

　?。ǘ┬睦斫】到虒W活動月的形式與主題

　　（三）心理健康教學活動月的特征

　　二、心理健康教學活動月的設計與組織

　　第五節(jié) 校園心理劇的策劃

　　一、心理劇和校園心理劇

　?。ㄒ唬┬睦韯?/p>

　　（二）校園心理劇

　　二、校園心理劇的基本要素

　　三、校園心理劇的活動程序

　　四、校園心理劇的常用技術

　　五、校園心理劇的創(chuàng)作

　　六、校園心理劇的推廣與應用

　　第十章 學校心理危機干預技術

　　第一節(jié) 學校心理危機概述

　　一、心理危機概述

　?。ㄒ唬┬睦砦C的概念

　?。ǘ┬睦砦C的特征

　?。ㄈ┬睦砦C的影響因素

　?。ㄋ模┬睦砦C的類型

　?。ㄎ澹┬睦砦C的發(fā)展階段

　?。┪C事件發(fā)生后的應激反應

　?。ㄆ撸┬睦砦C的結果

　　二、學校心理危機

　　（一）學校心理危機概述

　?。ǘW校常見的心理危機事件

　　第二節(jié) 學生常見心理危機類型

　　一、學生常見心理危機類型

　?。ㄒ唬┲行W生常見心理危機

　?。ǘ┐髮W生常見心理危機

　?。ㄈW生心理危機的識別

　　第三節(jié) 學校心理危機干預的基本技術

　　一、心理危機干預

　　（一）心理危機干預的概念

　?。ǘ┬睦砦C干預的目的

　　（三）心理危機干預的原則

　　二、學校心理危機干預

　?。ㄒ唬W校心理危機的概念

　?。ǘW校心理危機干預的類型

　　三、心理危機干預的步驟

　　四、心理危機干預技術

　　第四節(jié) 學校心理危機預警與干預體系的建立

　　一、學校心理危機預警系統(tǒng)

　?。ㄒ唬╊A警系統(tǒng)的功能

　　（二）預警系統(tǒng)的組成

　?。ㄈ╊A警指標體系

　?。ㄋ模╊A警信息監(jiān)測與評估系統(tǒng)

　　二、學校心理危機干預應急系統(tǒng)

　?。ㄒ唬┙M織系統(tǒng)

　?。ǘ毕到y(tǒng)組成

　　三、學校心理危機干預維護系統(tǒng)

　　（一）組成部分

　?。ǘ╊A案制定

　?。ㄈW生自殺危機的處理

　　第十一章 學校心理健康教育倫理規(guī)范

　　第一節(jié) 學校心理健康教育的倫理規(guī)范的涵義與作用

　　一、學校心理健康教育倫理規(guī)范的涵義

　　二、學校心理健康教育倫理規(guī)范的作用

　　第二節(jié) 學校心理健康教育倫理規(guī)范內容

　　一、國際學校心理學會道德準則

　?。ㄒ唬┮话阍瓌t

　?。ǘI(yè)標準

　?。ㄈI(yè)實踐

　　二、美國學校心理學家學會職業(yè)道德準則

　　三、國內學校心理健康教育倫理規(guī)范建設

　?。ㄒ唬W校心理健康教育倫理規(guī)范發(fā)展現(xiàn)狀

　　（二）學校心理健康教育倫理管理

　?。ㄈW校心理健康教育者的倫理教育

　　參考教材或主要參考書：

　　1．《學校心理健康教育》，鄭希付著，中國人民大學出版社，2016年。

　　2．《學校心理健康教育課程設計與教法》，劉宣文著，中國人民大學出版社，2020年。

　　四、樣卷

　　一、名詞解釋（每題6分，共5題，30分）

　　1、自我概念輔導

　　2、個別咨詢

　　3、訪談法

　　4、角色扮演

　　5、教育性原則

　　三、簡答題（每題10分，共5題，50分）

　　1、簡述危機干預的基本步驟。

　　2、學校心理健康教育課程的設計原則有哪些方面。

　　3、傾聽時應該注意運用哪些技巧。

　　4、記錄觀察資料一般可以采用哪幾種方法。

　　5、學生心理健康問題評估常用的人格測驗有哪些。

　　三、辨析題（每題20分，共2題，40分）

　　1、有人認為：“學校心理健康教育課程的性質不明，開設與否都無所謂?！闭埬銓@種觀點的對錯做出評析。

　　2、有人認為：“情緒情感是一種個人體驗活動，具有個體差異性，因而人們無法對情緒情感進行疏導?！闭埬銓@種觀點的對錯做出評析。

　　四、綜合論述題（每小題30分，1題，共計30分）

　　1、試探討如何進行學校心理健康教育檔案的管理。